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1、雪頓節(jié)上看賽牛一、教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。二、教學(xué)重點、難點：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。三、時間：兩課時。四、教學(xué)準備：課件。五、教學(xué)過程：第一課時(一)揭示課題，導(dǎo)入新課1.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?(雪頓節(jié)是什么節(jié)?賽牛是怎樣的場面?)[激發(fā)好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。]2.雪頓節(jié)是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪
2、頓節(jié)的意思是喝酸奶的節(jié)日。一般在藏歷7月初舉行，為期35天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。(二)自主讀文、探究識字：1.自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]2.字音都讀準了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。3.檢查生字、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的
3、字義。[重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)與交流，不斷擴大識字成果。測查讀音：嶄慘豁筆順：砸骨分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。指導(dǎo)寫字1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。3.賞字最后一筆是點;牽字第三筆也是點。4.砸最后一筆，骨第三筆都是豎折。[引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確，寫勻稱。](五)作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。(1)會認字(組詞)。(2)會
4、寫字(說記字方法)。2.檢查朗讀。(二)自主研讀，理解體味。1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。(1)作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?寫了哪幾方面的內(nèi)容?[新課標提出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。何為整體把握?即在教學(xué)上，強調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個整體，這個整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達方式。內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過語言文字來表達。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所
5、以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體。一般都是先全篇閱讀(整體)分段閱讀(部分)全篇整理深化(整體)](2)雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣?哪些情景最讓人揪心?畫出有關(guān)語句。(3)讀一讀這些句子。2.組織交流重點體會、點撥板書：比賽前比賽中比賽后(1)榮耀節(jié)日盛裝出征的勇士的意思，說明什么?(2)主人的動作、牦牛往前沖的情景及甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。(3)沒有取得名次的騎手，也不介意說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。[教師在尊重學(xué)生自由表達的
6、前提下，不能放棄自己的責(zé)任，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥、一定的評價。學(xué)生理解不了的詞句，先要指點他們怎樣理解聯(lián)系上下文和生活實際，聯(lián)系自己的體驗，或造句，或找近義詞及反義詞等]3.指導(dǎo)讀讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。[教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。(三)回歸整體，深化歡樂心情1.有感情地讀課文。2.匯報學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。(四)拓展延伸。1.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親
7、近的語句，讀一讀，并抄寫下來。(五)布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板
