鐵生銹條件探究

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1、課題名稱：《鐵生銹條件的探究》教材版本：人教版《化學》教師姓名：汪鋒學校：黃山市歙縣長青中學教材分析1.本課題的內(nèi)容屬于九年制義務教育課程標準中一級主題“身邊的化學物質(zhì)”中的二級主題“金屬與金屬礦物”的知識范疇。2.承前：是對金屬鐵、氧氣的化學性質(zhì)和緩慢氧化知識學習的延續(xù)和具體應用；啟后：為金屬資源的合理利用和保護提供理論支持。學情分析1．知識基礎：已學習氧氣、水等物質(zhì)的重要性質(zhì)，同時也了解到了緩慢氧化具有的重要特征；2．生活經(jīng)驗分析：鐵生銹是生活中最常見的現(xiàn)象，學生積累了較多的感性經(jīng)驗，大體知

2、道鐵在潮濕的重要任務下易生銹；3．學科能力基礎：已經(jīng)知道科學探究的一般方法，能夠通過變量的控制設計一些簡單的對照實驗，并進行一些簡單的實驗操作。教學目標（一）知識與技能1．知道鐵生銹是化學變化，這種變化對生活的影響。2．能夠設計對照實驗來得出鐵生銹的條件，從而掌握鐵生銹的條件。3．能夠根據(jù)鐵生銹的條件得出防銹的措施。4．知道鐵生銹是緩慢氧化反應，反應過程中會放出熱量。（二）過程與方法１.通過觀察、實驗、比較、歸納等活動，學習如何進行科學探究。2．（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過對鐵生銹在生活中的運

3、用，感受化學對生活的重要作用，從而養(yǎng)成用辨證的觀點來認識化學反應，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.通過對鐵生銹條件的探究，體驗實驗的樂趣，增強熱愛科學的情感。教學重點和難點（一）教學重點1．鐵生銹的條件和防止鐵生銹的原理2．通過鐵生銹條件的探究，初步學習利用控制變量的思想設計探究實驗，了解探究實驗的一般過程和方法（二）教學難點引導學生利用控制變量的思想設計對照實驗進行物質(zhì)燃燒條件的探究。教學用品和主要教學方法（一）教學用品試管、試管架、暖貼、水、植物油、鐵釘、酒精燈、白紙（二）主要教學方法分組討論、實驗法5主

4、要教學流程示意圖感知生活實驗探究創(chuàng)設情境引入新課設置問題解讀探究聯(lián)系實際學以致用聯(lián)系生活提出猜想得出結論教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設情境引入新課【展示】沒有生銹的鐵架臺圖片【展示】沒有生銹的鐵架臺圖片【提出問題】鐵架臺怎么了？【實物展示】生銹的鐵器【觀看、聆聽】思考、回答：1，鐵架臺生銹了。2，鐵銹是紅棕色的。3，鐵與鐵銹不是同一種物質(zhì)。通過實物圖片的展示，激發(fā)學生學習化學的興趣。點明課題。5【提出問題】鐵生銹是什么顔色？鐵和鐵銹是不是同一種物質(zhì)?鐵生銹是物理變化還是化

5、學變化？【展示】生活中常見的鐵生銹的圖片【提問】根據(jù)你對生活中鐵生銹現(xiàn)象的觀察，鐵生銹是好還是壞呢？4，鐵生銹是化學變化。4．鐵生銹是壞的。【環(huán)節(jié)二】設置問題，解讀探究感知生活【質(zhì)疑】：鐵生銹難道就沒有可利用的價值嗎？【展示】：暖貼的圖片【展示】：暖貼的成分圖片【講解】：暖貼中含有鐵粉、水、炭等物質(zhì)。請拿起暖貼【提問】你拿到的暖貼是熱的嗎？你想知道暖貼是怎么放熱的嗎？請打開觀察。【提問】它是什么顔色的？它放熱了嗎？它有什么用途呢？用過的暖貼是怎樣的呢？【展示】用過的暖貼的圖片【提問】為什么會變成

6、這樣呢?【提問】鐵生銹能不能利用呢？思考觀察、體驗感受。回答：不熱的。打開暖貼，觀察：回答：它是黑色的，放熱了，它可以用來取暖。打開用過暖貼回答：因為鐵生銹造成的。鐵生銹能放熱可以利用。從日常生活入手，讓學生感知化學來源于生活，提高學習化學的興趣。提出猜想【提問】鐵在什么樣的條件下會生銹呢?【交流、猜想】：鐵與空氣接觸會生銹鐵與水接觸會生銹鐵與空氣、水接觸會生銹引導學生如何從生活中發(fā)現(xiàn)問題，從感性認識到理性思考【過渡】以上只是一種猜測，還必須用實驗進行驗證。【提問】思考,回答：控制變量法5實驗探

7、究：鐵生銹與二個因素有關，那么有什么方法來探究它呢？【引導】提供一定的實驗器材，讓學生提出實驗方案?！咎釂枴浚?、如何設計鐵與空氣接觸的實驗？2、如何設計鐵與水接觸的實驗？3、如何設計鐵與水、空氣同時充分接觸的實驗？討論交流，提出實驗方案，思考，根據(jù)教師的引導，學生合作進行實驗通過問題，引導學生一步一步進行探究，讓學生了解探究的一般方法和步驟，學習變量的控制。提高學生的分析能力培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生學習的主動性得出結論【提問】有沒有觀察到鐵生銹？【講解】鐵生銹緩慢，要想觀察到明顯的現(xiàn)象我們

8、要“穿越”到七天以后?！菊故尽科咛烨皽蕚涞膶嶒灐菊故尽勘砀?，請根據(jù)要求回答?！咎釂枴客ㄟ^以上的實驗，我們發(fā)現(xiàn)鐵生銹需要什么條件？回答：沒有學生歸納總結：鐵需要與水、空氣同時接觸時才會生銹明確鐵生銹的條件反思提高【提問】空氣是混合物，知道鐵銹的成分能否可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出參與反應的是什么氣體嗎？學生思考，討論交流：鐵生銹與氧氣有關回顧質(zhì)量守恒定律，更加明確鐵生銹的條件【環(huán)節(jié)三】聯(lián)系實際學以致用【展示】鐵生銹的圖片【講解】世界鋼鐵產(chǎn)量的四分之一會被銹蝕。【提問】鐵生銹會帶來嚴重的危害，根據(jù)鐵生銹