初中語文論文：淺談作文課堂教學(xué)內(nèi)容的取舍

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1、初中語文論文淺談作文課堂教學(xué)內(nèi)容的取舍　摘要：作文課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在作文課堂教學(xué)中，必須要注意取舍教學(xué)內(nèi)容。取舍是一種教學(xué)眼光，一種教學(xué)智慧，是教師對(duì)學(xué)科與學(xué)生狀況的理解與把握。只有選取具有新意能夠激趣、難度相當(dāng)和緊扣重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生在愉悅的氛圍中，既培養(yǎng)了自己的寫作能力，又增強(qiáng)了信心。關(guān)鍵詞：作文課堂教學(xué)；取舍；作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而目前，作文教學(xué)一直呈現(xiàn)一種隨意的狀態(tài)，教學(xué)時(shí)間的隨意性，教學(xué)目標(biāo)的隨意性，尤其是教學(xué)內(nèi)容的隨意性，直接導(dǎo)致了教學(xué)效果不能有效地達(dá)成。那么，究竟怎樣的一節(jié)作文

2、課才算是一堂好課呢？作文課到底應(yīng)該教什么，這已是我們所有語文教師必須認(rèn)真思考且刻不容緩的問題。鄧彤老師在《取舍：語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)》一文中講道：不對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，不根據(jù)實(shí)際選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，將是語文教學(xué)致命的失誤。對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍要根據(jù)文本價(jià)值、學(xué)生狀態(tài)和社會(huì)需求。取舍是一種教學(xué)眼光，一種教學(xué)智慧，是教師對(duì)學(xué)科與學(xué)生狀況的理解與把握。一、選新舍舊激發(fā)興趣，讓寫作課興味盎然我們的學(xué)生都是普通人，他們中的大部分都希望能夠?qū)懞米魑模且驗(yàn)樽魑慕虒W(xué)目標(biāo)不明確，達(dá)成效果不明顯，因此難以在寫作中獲得成就感和自信心，導(dǎo)致了他們對(duì)作文興趣不

3、濃，甚至于厭煩。而興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。因此，如何最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望就是保證作文教學(xué)成功的前提，新課標(biāo)指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)?！比~圣陶老先生曾經(jīng)說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自活潑流個(gè)不息?！蔽覀兊纳钬S富多采，為什么不選取富有新意且能激發(fā)學(xué)生興趣的資源來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，使他們自主地投入到寫作當(dāng)中去呢？在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，它對(duì)于課堂教學(xué)起著很重要的影響和作用。教師要發(fā)揚(yáng)民主，做到心中有學(xué)生，讓學(xué)生參與到輕松、愉

4、快、活潑的課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，采用多種激勵(lì)手段和新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，喚起學(xué)生們求知的學(xué)習(xí)興趣，從根本上改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)者，把寫作文的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。讓所有的孩子展開成功的翅膀，在色彩斑斕、廣闊無垠的作文海洋中翱翔。案例一：《寫出事情的波瀾》（一）故事導(dǎo)入：一位老太太做壽，她的子孫請(qǐng)來唐伯虎為她題詩，全家大小及親朋好友爭(zhēng)著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚）九天仙女下凡塵（喝彩）兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒）　7　偷得壽桃獻(xiàn)至親

5、（拍手叫好）（二）敘事為什么要波瀾起伏？（三）什么叫事情的波瀾？２、怎樣寫出事件的波瀾？（四）它山之石（1）寫好開頭：　懸念倒敘法：截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的情況放在開端，作為文章的起點(diǎn)，先揭示出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。如：“世上只有媽媽第一次教育女兒的事，哪有女兒第一次教育媽媽的事？有，因?yàn)閶寢寣?duì)奶奶不尊敬，我很巧妙的對(duì)她進(jìn)行了第一次教育?！保ā段业谝淮谓逃龐寢尅罚┻@個(gè)開頭，新穎別致。“張阿姨，我們?cè)鹤永锏睦侠闲⌒o人不知道。她家剛搬來不久，頑皮的小孩就送給她一個(gè)小小的‘雅號(hào)’——掃帚星。為什么這樣叫她呢，還要從她

6、搬來那天說起。”（《張阿姨》）欲揚(yáng)先抑法：把肯定的、歌頌的人或事故意進(jìn)行否定貶斥，以引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)表達(dá)效果。例如：“一看見他像一個(gè)黑黝黝的放牛娃，好像是閏土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同桌來幫助我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可能還要我去幫助他，真是‘窮鄰居，討厭多’！可是經(jīng)過一段時(shí)間以后，它的學(xué)習(xí)成績(jī)卻出乎意料的遠(yuǎn)在我之上……”一貶一褒，形成對(duì)比。（《新來的同桌》）（2）組材巧用好方法：情節(jié)突轉(zhuǎn)法；設(shè)懸解懸法；誤會(huì)掀瀾法；烘云托月法；巧合興波法；層層鋪墊法。（1）讀《獵獅》明確全文三個(gè)波瀾。（2）續(xù)寫《只借一

7、美元》，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。（3）為《巧遇》補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4）其他技巧（五）作文訓(xùn)練題：風(fēng)波案例二：《寫出事情的波瀾》（一）同上；（二）同上；（三）同上；（四）打開懸念之門（觀看麥當(dāng)勞電視廣告片）１、片中的孩子表情有怎樣的變化？２、為什么有這樣的變化？小結(jié)：懸念是藝術(shù)作品中常見的一種表現(xiàn)手法，通過設(shè)置疑問或矛盾沖突，激發(fā)人們對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)熱切關(guān)注的興趣。（五）、如何推懸、釋懸（猜讀《文藝評(píng)論家和部長(zhǎng)》）（六）情節(jié)突轉(zhuǎn)法：1、思維激發(fā)訓(xùn)練：龜田舉起槍，指向張大娘。砰！……7請(qǐng)你說說，這個(gè)故事有哪些發(fā)展的可能性？（七）我來改一改《巧

8、遇》。（八）我來寫一寫《巧遇》。（九）作業(yè)：為《真話》續(xù)寫結(jié)尾。案例一是在備課過程中在網(wǎng)上下載來的一個(gè)教案，看完之后，總覺得有很多感觸，有成功之處，也有讓人備感困惑的地方。這樣的課程安排，學(xué)生