視聽語言重點(diǎn)的、

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1、1.視聽語言和文學(xué)語言的區(qū)別：視聽語言就是利用視聽刺激的合理安排向受眾傳播某種信息的一種感性語言.視聽語言包括狹義的視聽語:所謂狹義，就是鏡頭與鏡頭之間的組合；所謂廣義，還要包含了鏡頭里表現(xiàn)的內(nèi)容--人物、行為、環(huán)境甚至是對(duì)白，即電影的劇作結(jié)構(gòu)，又稱蒙太奇思維。在廣義的意義上講，所有的影視作品都是由視聽語言所書寫而成的文章，只不過這文章不再僅僅存在于白紙之上罷了。文學(xué)語言是經(jīng)過加工、規(guī)范的書面語，是民族共同語的高級(jí)形式?，F(xiàn)代漢語的文學(xué)語言不僅包括文藝作品語言，也包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)著作的語言。文學(xué)語言主要在書面上，也在口頭上為民族文化生活和社會(huì)活動(dòng)的各方面服務(wù)，它對(duì)民族語言的健

2、康發(fā)展有極大的推動(dòng)作用。文學(xué)語言，是指文學(xué)作品的語言。即詩歌、散文、小說、劇本、影視文學(xué)及其他各文學(xué)作品的語言，也包括人民口頭創(chuàng)作中經(jīng)過加工提煉的語言。2.視聽語言的概念完整概念——1、是一種思維方式，作為電影反映生活的藝術(shù)方法之一；形象思維的方法；（文字、對(duì)白、旁白等形式不能擺脫的問題）2、作為電影的基本結(jié)構(gòu)手段、敘事方式、鏡頭、分鏡頭、場(chǎng)面段落的安排和組合；3、作為電影剪輯的集體技巧和方法：電影視聽語言課主要研究——思維方法；創(chuàng)作方法；基本語言；（鏡頭內(nèi)部運(yùn)動(dòng)、鏡頭分切、鏡頭組合、聲畫關(guān)系）。3.狹義蒙太奇與廣義蒙太奇蒙太奇有狹義與廣義兩種理解。狹義蒙太奇是鏡頭編輯的藝術(shù)，即

3、畫面組接的章法、技巧。一部影片的內(nèi)容可分為一系列的鏡頭內(nèi)容進(jìn)行拍攝，然后進(jìn)入后期編輯。鏡頭的組接就必須符合生活的邏輯，才能使觀眾了解影片的內(nèi)容；另一方面，電視畫面是活動(dòng)的，鏡頭的運(yùn)用和不斷的轉(zhuǎn)換，又必須產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當(dāng)這種節(jié)奏和鏡頭的內(nèi)容結(jié)合在一起時(shí)，就會(huì)有力的感染觀眾，引起強(qiáng)烈的共鳴。每個(gè)鏡頭都有自身的表現(xiàn)內(nèi)容，幾個(gè)鏡頭按照不同的方式組合，又會(huì)產(chǎn)生不同的效果。狹義蒙太奇就是通過研究各種不同的效果，找到最合適的鏡頭組接方法，使之符合觀眾的習(xí)慣，激發(fā)起觀眾的聯(lián)想與共鳴。廣義蒙太奇不單純是編輯上的藝術(shù)，不只是鏡頭組接的章法，而是整個(gè)電視構(gòu)成的形式方法的總稱。常體現(xiàn)于分鏡頭腳本上，甚

4、至應(yīng)用于藝術(shù)構(gòu)思之時(shí)。實(shí)際上，廣義蒙太奇包括了一切鏡頭的調(diào)度和聲音構(gòu)成的全部技巧。⒉敘事蒙太奇和對(duì)列蒙太奇蒙太奇技巧可以歸納為兩大類，一類叫敘事蒙太奇；另一類叫對(duì)列蒙太奇。敘事蒙太奇是按事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在的聯(lián)系、時(shí)間順序，把不同的鏡頭連接在一起，敘述一個(gè)情節(jié)，展示一系列事件的組接方法。敘事蒙太奇也稱連續(xù)蒙太奇，它的任務(wù)是保持?jǐn)⑹鰧?duì)象的時(shí)空連續(xù)性，即接在一起的幾個(gè)鏡頭在時(shí)間上是連續(xù)進(jìn)行的；在空間上是相互聯(lián)系的整體。敘事蒙太奇能夠清晰地表達(dá)事件的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)的連貫，使觀眾產(chǎn)生流暢，明白的感覺。例如下面一列鏡頭，按照一定的方法組合，描述事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和時(shí)間的連續(xù)性：操

5、場(chǎng)上，甲，乙雙方舉行籃球賽甲方隊(duì)員抓住籃球，快速傳球。乙方幾名隊(duì)員阻擋甲方隊(duì)員運(yùn)球，甲方隊(duì)員突破防線，將球投向球藍(lán)?；@球入網(wǎng)，觀眾發(fā)出歡呼聲。敘事蒙太奇是鏡頭組接的主要形式，大多數(shù)故事片，新聞片，教學(xué)片是按照敘事蒙太奇技法來編輯畫面的。與敘事蒙太奇相比，對(duì)列蒙太奇可稱表現(xiàn)蒙太奇，是以兩個(gè)鏡頭的對(duì)列為基礎(chǔ)，通過兩個(gè)鏡頭不同畫面的聯(lián)系，產(chǎn)生明確的含義，造成觀眾對(duì)故事發(fā)展的直接、間接的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生進(jìn)一步的聯(lián)想。例如下列幾個(gè)鏡頭的組接：劉胡蘭站在敵人鍘刀面前，臨危不懼；敵人打開鍘刀，威脅劉胡蘭，吆喝著；蒼松翠柏，空中烏云翻滾，傳來了“中國共產(chǎn)黨萬歲”的口號(hào)一、????人類關(guān)于光波、聲波的

6、三個(gè)原理：（1）??????視覺暫留原理???視覺暫留是指：人類在某個(gè)影像消失后，還可以讓這個(gè)物象在視網(wǎng)膜上滯留0.1~0.4秒左右時(shí)間（2）??????似動(dòng)現(xiàn)象（3）???心理補(bǔ)償機(jī)制二、???????鏡頭的三方面含義：（1）??????物理學(xué)中的“鏡頭”：指攝影機(jī)上的光學(xué)透鏡組（2）??????拍攝時(shí)談到的“鏡頭”：指一次開機(jī)到一次關(guān)機(jī)之間所攝取的一段畫面。這里的鏡頭特指在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，攝影機(jī)每一次開機(jī)到每一次關(guān)機(jī)時(shí)，所捕捉到的一段影像。這也是未經(jīng)剪輯的基本素材。（3）??????剪輯后的“鏡頭”：兩個(gè)剪切點(diǎn)之間的一段畫面。對(duì)觀眾而言，通常所談?wù)摰溺R頭就是第三層含義的鏡頭。三、?

7、??????構(gòu)圖中的線條：線條可以用來表示力量沖突、對(duì)比。在《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》中在“敖德薩階梯一段”槍刺刀指向群眾、群眾自上而下的奔跑，處理成直線條、對(duì)角線構(gòu)圖，表達(dá)矛盾沖突。力量對(duì)比與動(dòng)態(tài)。懷抱孩子的母親，迎面面對(duì)排成一排向下襲來的士兵時(shí)，構(gòu)圖呈明顯“丁”字形，表達(dá)雙方矛盾沖突與力量的懸殊。四、???????景別：遠(yuǎn)景：廣闊的場(chǎng)面全景：人物的全身中景：膝蓋以上部分近景：胸部以上部分特寫：頸脖以上部位或被攝物體細(xì)部近景指表現(xiàn)人物胸部以上或物體局部的景別，主要作用于通過面部表情刻畫人