荊文浩教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息課題《籃球原地雙手胸前傳接球》作者及工作單位荊文浩丹陽(yáng)市第八中學(xué)?教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是深受中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。本課針對(duì)初中生的思維能力和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以跳棒接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。學(xué)情分析　本次課的授課對(duì)象是水平四七年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過(guò)籃球，但所掌

2、握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)自己掌握籃球技術(shù)的實(shí)際情況自定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2.技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3.情感目標(biāo)：通過(guò)游

3、戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：接球時(shí)的屈肘緩沖和傳球的翻腕撥指動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）引起注意階段（6′）1．課堂常規(guī)；2．簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)；3．宣布本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求、四列橫隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生收新，提高注意力，為上課做好充分的準(zhǔn)備。（二）熱身活動(dòng)階段（9′）1．學(xué)生集體熟悉球性練習(xí)2．熱身球操：、主要內(nèi)容：1．雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360

4、度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。?設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛。既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，又可以代替常規(guī)的慢跑起到做準(zhǔn)備活動(dòng)的作用?設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)的伴奏下，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，即可提高學(xué)生的反應(yīng)速度又可以熟悉球性。（三）傳授新知識(shí)階段（18′）1．傳球游戲。2．示范講解4．游戲：搶斷球5．教師巡回指導(dǎo)1．請(qǐng)動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)

5、作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。2．學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球5—8次3．學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：10—15次要求：運(yùn)用雙手胸前傳接球的方法進(jìn)行傳球設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)前面自己的嘗試和教師后面的講解，再次進(jìn)行練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念,體會(huì)出球時(shí)的翻腕撥指及接球時(shí)的屈肘緩沖動(dòng)作。（四）素質(zhì)拓展階段：跳棒接力游戲（8′）1．教師講解練習(xí)的方法2．強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)3．指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)4．注意安全方法：分成人數(shù)相等的四隊(duì)，縱隊(duì)站于起跑線后，第一人持

6、棒起跑饒球返回，與第二人持棒橫掃本隊(duì)人，本對(duì)人跳過(guò)，原第一人站在隊(duì)尾，而第二人持棒繞球跑。循環(huán)往復(fù)，快者勝。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展跳跳能力與奔跑能力、培養(yǎng)集中注意力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和快速反應(yīng)的能力。（五）恢復(fù)整理階段（4′）1．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)2．指導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)1．伸展放松操在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2．對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)伸展放松，學(xué)生恢復(fù)疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)范圍評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)總評(píng)優(yōu)秀良好中及格不及格體能測(cè)驗(yàn)、

7、觀察定時(shí)定量來(lái)完成?????????運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能測(cè)驗(yàn)、觀察、技能評(píng)定等完成規(guī)定動(dòng)作的掌握和運(yùn)用；在比賽中基本技術(shù)的掌握和運(yùn)用；特長(zhǎng)展示。?????????學(xué)習(xí)態(tài)度觀察問(wèn)卷等體育課和課外訓(xùn)練的出勤及表現(xiàn)；每周參與的次數(shù)。?????????情意表現(xiàn)與合作精神觀察、記錄問(wèn)答等在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的成功體驗(yàn)程度及意志品質(zhì)；與同伴一起完成體育學(xué)習(xí)合作表現(xiàn)。?????????健康行為觀察記錄等平時(shí)是否有良好飲食習(xí)慣；個(gè)人的衛(wèi)生和公共衛(wèi)生情況；是否有不良嗜好。?????????教學(xué)反思本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主

8、要的思考在于有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。1.在歡快、活潑的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂(lè)控制游戲的開(kāi)始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)的能力。2.本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和