師德師風(fēng)劉慧

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1、師德師風(fēng)是教師們最重要的品德。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的?？梢?，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用。人們常說：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校

2、，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。骸　∪绻粋€(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。　　如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。　　如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。　　如果一個(gè)孩子生活在妒忌之

3、中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。　　如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。　　如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)

4、會(huì)了相信自己和周圍的人。　　如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?！　∪绻粋€(gè)孩子生活在真誠之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的似的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德

5、能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>