思南縣唐喬中學(xué)

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1、思南縣唐喬中學(xué)“自主·樂(lè)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案課題：《綠色蟈蟈》課型：自讀課備課：孫榮富七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文科上冊(cè)五單元第23課第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.篩選信息，概括綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。（重點(diǎn)）2．體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出擬人修辭手法的作用。（難點(diǎn)）3.激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)（需要解決的問(wèn)題）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)評(píng)價(jià)指南1、導(dǎo)學(xué)（獨(dú)學(xué)、自己質(zhì)疑）1、走進(jìn)作者法布爾（1823-1915），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。著有《昆蟲(chóng)記》《自然科學(xué)編年史》等。2、文體知識(shí)科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文筆調(diào)，即

2、借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。預(yù)習(xí)自測(cè)（1）給加點(diǎn)的字注音。喧囂（）劫掠（）靜謐（）酷愛(ài)（）吮取（）氣氛（）滿載而歸（）?喑啞（）喙（）（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。shòu（）獵?cuàn（）奪rǎo（?）亂更勝一chóu（）gōu（）火zhōng（）斯xī（）sū（）作響wōjù（）（）（3）請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。①耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。（）②表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（）③蟬則驚

3、慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（）④它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。（）閱讀文本掌握字詞知能評(píng)價(jià)：1、能正確讀寫生字詞(5分)2、能理清思路，并能把握敘事文章要點(diǎn)概括文章主要內(nèi)容。（5分)?3、能抓住關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容，并讀出體會(huì)。(5分)情態(tài)評(píng)價(jià)：1、獨(dú)學(xué)專心、快速有效（5分）2、對(duì)學(xué)群學(xué)、互幫互學(xué)(5分)3、傾聽(tīng)專注、碰撞質(zhì)疑(5分)二、探究（對(duì)學(xué)、群學(xué)）1、認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，討論：①綠色蟈蟈的外表有哪些特征？②綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？2、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么

4、食物的呢？3、?研讀課文第9段，歸納這段文字說(shuō)明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說(shuō)明蟈蟈屬_____（A．食肉B．食草C．雜食）性昆蟲(chóng)。?4、文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。閱讀文本感知內(nèi)容學(xué)生交流教師指導(dǎo)三、展示（學(xué)生之間質(zhì)疑）展示一字詞讀音、釋義展示二感知內(nèi)容學(xué)生展示教師指引四、評(píng)學(xué)（教師點(diǎn)評(píng)、歸納）由其他小組點(diǎn)評(píng)各小組匯報(bào)情況。學(xué)生說(shuō)出自己觀點(diǎn)五、達(dá)標(biāo)測(cè)試（鞏固練習(xí)）1、《昆蟲(chóng)記》的作者是（），（）國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。他的代表作（），透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生，全書充滿對(duì)生命的熱愛(ài)，充滿了對(duì)自然萬(wàn)

5、物的贊美。2、你閱讀本文后得到了什么啟示？3、你最喜歡的昆蟲(chóng)是什么？為什么喜歡？我最喜歡的昆蟲(chóng)是：喜歡的理由：學(xué)生反饋教師訂正學(xué)生收獲：