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《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、異分母分?jǐn)?shù)的加、減法（1）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入1、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并說說每個分?jǐn)?shù)里有幾個分?jǐn)?shù)單位。2、如果要把某兩個圖形的涂色部分合并，你認(rèn)為哪兩個可以合并？如何列式？思考：以前我們曾學(xué)過同分母分?jǐn)?shù)的加減法，那么異分母分?jǐn)?shù)的加減法該怎樣計(jì)算呢？明確：今天就要學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法二、學(xué)習(xí)例11、讀題列式2
2、、探究計(jì)算（1）指導(dǎo)分小組操作：折一折，涂一涂，分別表示出1/2和1/4，再看看1/2和1/4相加的和是多少。交流：你能根據(jù)操作的情況說出1/2加1/4的得數(shù)是多少嗎？追問：你是怎樣看出1/2加1/4的得數(shù)是3/4的？把涂色部分看作3/4時，原來的1/2被看作了幾分之幾？想一想，計(jì)算1/2+1/4時，先要做什么？明確：計(jì)算1/2+1/4時，先要把1/2和1/4通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)。（2）按剛才討論的方法，完成例題中的填空。4交流學(xué)生填空、計(jì)算的情況。討論：把1/2和1/4轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的過程應(yīng)用了什么知識？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）怎樣
3、應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加法的？（通分）（3）計(jì)算剛才提出的問題：1/2+2/5=1/2+1/3=三、學(xué)習(xí)“試一試”1、提出要求，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2、學(xué)生完成計(jì)算后，組織討論：（1）例題學(xué)習(xí)的是異分母分?jǐn)?shù)的加法，5/6-1/3是計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的——（減法）（在已經(jīng)板書的“異分母分?jǐn)?shù)的加法”后添上“和減法”，完成課題的板書）（2）計(jì)算5/6-1/3時，先要做什么？想一想，通分的目的是什么？5/6-1/3的得數(shù)是多少？作為得數(shù)3/6和1/2，哪個更簡潔？應(yīng)用什么方法可以使3/6化成1/2？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）指出：計(jì)算結(jié)果如果能約分的
4、，要約成最簡分?jǐn)?shù)。（3）你是怎樣計(jì)算1-4/9的？怎樣想到把1轉(zhuǎn)化成9/9的？指出：計(jì)算1減幾分之幾時，先要根據(jù)減數(shù)的分母，把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的假分?jǐn)?shù)。3、提出：你會驗(yàn)算上面的兩道題嗎？你打算怎樣驗(yàn)算？交流后：讓學(xué)生各自驗(yàn)算，確定上面兩道題的計(jì)算結(jié)果。（教師總結(jié)：異分母加減法的驗(yàn)算與整數(shù)加減法的驗(yàn)算一樣：和減去一個加數(shù)等于另一個加數(shù)。減數(shù)加上差等于被減數(shù)。）4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。（1）提出要求：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法要注意什么？4（2）在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，明確：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法時，要先通分，再按同分母分
5、數(shù)加、減法進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)；計(jì)算后要自覺進(jìn)行驗(yàn)算。四、做“練一練”1、學(xué)生按要求獨(dú)立計(jì)算，并驗(yàn)算。2、重點(diǎn)討論7/12+1/4的計(jì)算過程，提醒學(xué)生把計(jì)算結(jié)果約成最簡分?jǐn)?shù)。明確：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法，都要先通分，再分別按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。五、做練習(xí)十四的第1-4題1、做第1題學(xué)生按要求涂色，并寫出得數(shù)。要求學(xué)生結(jié)合圖形解釋：為什么1/5+3/5等于4/5？1/4+3/8等于5/8？明確：分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)可以直接相加；而分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)，由于不能直接相加，所
6、以先要把它們轉(zhuǎn)化成相同單位的分?jǐn)?shù)，也就是要先通分，再相加。3、做第4題指名讀題后，要求學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。學(xué)生解答后，指名說說自己思考和計(jì)算的過程。提醒學(xué)生根據(jù)要求的問題正確選擇條件。六、全課總結(jié)1、這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？2、你能把計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的經(jīng)驗(yàn)和體會說給其他同學(xué)聽聽嗎？分母相同的分?jǐn)?shù)可以直接相加減，而分母不同的分?jǐn)?shù)，由于不能直接相加減，所以先要把它們轉(zhuǎn)化成相同分母的分?jǐn)?shù)，也就是要先通分，再相加減。七、作業(yè)：1、補(bǔ)充習(xí)題第59頁。42、練習(xí)十四第2、3題。4
