冬冬寫字教案

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1、一、故事導(dǎo)入　　同學(xué)們，老師最近認(rèn)識一個小朋友，他叫冬冬。有一天，冬冬在家里寫字，可是一開始怎么寫也寫不好，后來，他終于把字寫好了。你們想知道為什么嗎？（生答：想）那你們聽老師讀完一篇小短文就知道了。這篇小短文就是我們今天要學(xué)習(xí)的《冬冬寫字》一課?！　《?、隨文識字　　1、請同學(xué)們跟老師讀題目，（生齊讀題目）。同學(xué)們，老師在讀“冬冬”這兩個字的時候聲調(diào)一樣嗎？（生答：不一樣，第一個“冬”讀一聲，第二個“冬”讀輕聲）同學(xué)們聽得真仔細(xì)，再跟老師讀一遍“冬冬”（生讀）師指“寫字”問：那你們認(rèn)識這兩個字嗎？（生答

2、：認(rèn)識）那你們來讀一讀吧?。ㄉx）師問：你們看這兩個字的偏旁一樣嗎？（生答：不一樣。寫是禿寶蓋兒，字是寶字蓋兒）同學(xué)們很善于觀察，那“寫”去掉禿寶蓋兒你們知道讀什么嗎？（生答：與）誰能給它找到詞語朋友？（生答：與其，與人為善）這三個字都是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，再一起讀一遍。（生讀生字）　　2、下面請同學(xué)們把書翻到25頁，端正，聽老師讀課文，注意聽清字音。（師范讀課文）　　3、你們喜歡這個故事嗎？那你們也來讀一讀吧！注意要讀準(zhǔn)字音。（生讀文）　　4、老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這一課了，你們預(yù)習(xí)了嗎？（生答：預(yù)習(xí)

3、了）那誰能告訴大家，你在預(yù)習(xí)的時候都做了什么？　?。ㄉ?：我在預(yù)習(xí)的時候讀了三遍課文。）　?。ㄉ?：我在預(yù)習(xí)的時候標(biāo)出了自然段。）　　(生3：我在預(yù)習(xí)的時候圈出了本課的生字。)　?。ㄉ?：我在預(yù)習(xí)的時候借助拼音把生字讀了幾遍。）　　在生匯報的時候，老師巡視看同學(xué)們標(biāo)好自然段沒有，圈出了生字沒有，并表揚孩子們做得好。接著問他們：在預(yù)習(xí)的時候你們都遇到了什么困難？　　（生1、有的字我不認(rèn)識。）　　（生2、有的句子我讀不好）　　那你們是怎么解決的？　　（生1、我遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。）　?。ㄉ?、

4、我遇到不認(rèn)識的字就去問媽媽。）　?。ㄉ?、我讀不好的句子，我就把這句話中的每個字都讀準(zhǔn)，多讀幾遍就讀好了。）　?。ㄉ?、我讀不好的句子，我就請爸爸教我讀幾遍）　　師：做得好，有辦法，那么你們一定要堅持下去，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，以后你就能自己去讀很多書，獲得很多知識了。）　　5、下面老師就檢查一下你們預(yù)習(xí)生字的情況。大家都知道課文下面綠線里的字是本節(jié)課要求會認(rèn)的字，剛才我們在題目中已經(jīng)認(rèn)識三個了，還有10個生字你都圈畫出來了，對吧？（生答：對）　?。?）那你們來告訴我，“紙”在哪里？孩子們指著課文中紙字一起

5、回答：紙字在這里，老師巡視看他們指的對不對。然后找生讀出帶有這個字的句子。師接著說：大家抬頭看，老師手里拿的是什么？生答：一張白紙。然后師讓孩子們認(rèn)識不同顏色的紙。（生齊答：一張紅紙，一張綠紙，一張粉紙等）師說：紙的種類和用途很多，我們學(xué)習(xí)的時候主要是用紙來寫字，那你們知道紙是用什么制成的嗎？（生答：大樹）師：你們知道的可真多，紙主要是用木材等植物纖維制成，所以以后我們要想留住更多的大樹，我們一定要珍惜每一張紙，不要浪費）（2）“姐”字在哪里？（生指字回答：姐字在這里）師問：在文中它和誰是詞語朋友？（生

6、答：姐姐）誰會用這個詞說話？　?。ㄉ?、我有一個漂亮的姐姐。）（師：老師很羨慕你）　?。ㄉ?、我有一個很好的姐姐。）（師：你真幸福）　?。ㄉ?、我有一個成績不好的姐姐。（師：那你可要幫助她呀?。　煟捍蠹铱唇闶鞘裁雌缘模浚ㄉ穑号峙裕┠悄銈冞€知道哪些帶有女字旁的字？（生回答：媽、姑、姨、妹、奶等）（師：同學(xué)們可真善于總結(jié)積累）　?。?）“拿”字在哪里？這個字你們有什么好辦法記住它嗎？（生1、我用加一加的方法記住它，合加手就念拿）（生2：我用編兒歌的方法記住它，合手拿）文中誰拿什么？（生：冬冬拿姐姐

7、的紙來寫字）那看來拿是一個表示動作的詞，那你們也來做一個拿的動作吧！請同學(xué)們把你的鉛筆拿出來放在桌子上。（生美滋滋地把鉛筆拿出來，有的學(xué)生動作還很優(yōu)美）那你們能給拿組個詞嗎？（生答：拿來、拿去、拿起等）聽到你們用拿組成這么多詞，老師想起了一句帶有拿的名言，你們想知道嗎?那你們坐好了老師告訴你們。這句話是：給永遠(yuǎn)比拿愉快！跟老師讀幾遍。（生隨師讀）這句話是蘇聯(lián)大作家高爾基送給他的兒子的，雖然你們現(xiàn)在聽著有點深奧，老師相信你們長大以后一定會懂的?！　。?）“位”在哪里？（生指字回答）你們怎么記住這個字？（生

8、1：我用加一加的方法記住它，單人旁加立就念位。生2、我用組詞的方法記住它，座位的位）文中它和誰是詞語朋友？（生答：位子）那你們有位子嗎？你的位子在哪里？（生指著自己的位子說：我的位子在這里）這個位子是你們在小學(xué)的位子，老師希望你們將來在中學(xué)有位子，在高中有位子，在大學(xué)有位子，你們敢想嗎？（生大聲答：敢?。┯兄練?！　　學(xué)到這里，第一自然中的生字我們都認(rèn)識了，這回你們有信心讀好這一段了嗎？（生：有?。┠悄銈兿茸杂删氁痪?，要做到正確、流利。開始吧