整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案說課反思

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1、《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2、學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算過程，體會算法多樣化。3、學(xué)生通過動眼觀察、動手操作、動腦思考等思維過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減口算的算理。課前準(zhǔn)備：小棒、主題圖、計數(shù)器教學(xué)過程：前面我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成，看看這幾道題誰會做？1、40里面有(　　　)個十；　80里面有(　　　)個十；3個十是（）；　　　　7個十是(　　　)。2、師：好，我們

2、觀察一下，40、80、30、70都是什么數(shù)？今天，我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）（二）探究新知：１、（出示主題圖）師：同學(xué)們，請大家仔細(xì)看一看這幅圖，圖上的老師和同學(xué)都在干什么？（老師發(fā)書了、同學(xué)在寫字、同學(xué)再剪五角星）師：你說的真好！你積極回答問題，真好！你回答問題的聲音真洪亮?。病W(xué)習(xí)加法：師：（出示例1的主題圖）同學(xué)們，看看這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？圖上有10本，還有20本。一共有30本。我們數(shù)一數(shù)。（10、20、30）從這些信息中，你能提出什么問題？生：一共有多少本？生：還剩多少本？生：原來有多

3、少本？生：左邊比右邊多多少本？……師：同學(xué)們提的問題可真多。我們先來解決這個問題：一共有多少本書？（板書問題）怎樣列算式呢？10+20=（還有別的列法嗎？）20+10=10+20怎樣計算呢？現(xiàn)在小組合作，說說你的想法。（1）、數(shù)的方法：10、20、30。（2）、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30（3）、數(shù)的組成：10和20組成30。（4）、用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。（5）、計算的方法：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30?！瓍⑴c表現(xiàn)效果第一小

4、組第二小組第三小組第四小組師：同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！下面我們用擺小棒的方法來算一算20+10等于多少。（學(xué)生匯報擺小棒的方法過程）：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，合起來就是三捆小棒，也就是3個十，所以10+20=30（多找?guī)酌瑢W(xué)說說）師強(qiáng)調(diào)算理：1個十和2個十合起來是3個十，也就是30。師：同學(xué)們剛才想出的方法都很好，值得表揚(yáng)。3、學(xué)習(xí)減法師：30本書，發(fā)給同學(xué)們20本。還剩多少本？（板書問題）師：你會列式嗎？生列式：30-20[師板書]師：你是怎樣算出來的？生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去兩捆就剩下一捆，一捆就是10生2：我

5、是用看減想加的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以30-20=10生3：3-2=1，30-20=10……師小結(jié)：咱班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多的計算方法。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)要注意兩點(diǎn)：1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看成幾個十加減幾個十；2、相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。師：同學(xué)們，今天的知識你學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）現(xiàn)在老師考考你們。（出示小黑板）1、口算。20+30=60-10=40+50=90-70=2、直接寫得數(shù)。1+4=7-2=10+40=70-20=師：同學(xué)們做的可真準(zhǔn)！現(xiàn)在我們完成做一做第一題。送小動物回家，豎著做。看誰算得又快又準(zhǔn)。做

6、完匯報指出70-50你是怎樣計算的？指名回答。你做對了嗎？現(xiàn)在我們完成第二題，看哪個小組最先完成，并且做的又快又準(zhǔn)。以小組匯報。完成的做好的教師獎勵每人一面小紅旗，粘貼在數(shù)學(xué)書上。現(xiàn)在完成最后一題，連一連，不要丟題呦！做完匯報。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了（稍停頓）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，第*小組完成的最好，表現(xiàn)出色，獲得第一名，我們把掌聲送給他們，希望其他小組向他們學(xué)習(xí)。好！下課。謝謝同學(xué)們！再見！板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)一共有多少本？發(fā)下去20本，還剩幾本？10+20=30（本）30–20=101個十2個十3個十3個十2個十1個十1、整十?dāng)?shù)

7、加、減整十?dāng)?shù)學(xué)習(xí)評價姓名2、3、《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》說課穆家小學(xué)崔杰各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！一、教材分析本單元是人教版一年級下冊第六單元“100以內(nèi)的加法和減法”中第一課時的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成，讀寫以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2、學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算過程，體會算法多樣化。3、學(xué)生通過動眼觀察、動手操作、動腦思考等思維過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作學(xué)習(xí)的

8、良好習(xí)慣。二、說教法學(xué)法一年級的學(xué)生好動、貪玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘內(nèi)容易疲勞，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中借助情境圖，讓他們看一看、想一想、說一說，擺一擺（擺小棒）等