08211人民當(dāng)家做主的國(guó)家

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1、班級(jí)姓名組別編號(hào)課題：人民當(dāng)家做主的國(guó)家編號(hào)：082101主備人：高臣審核人：初二政治組備課時(shí)間：2012、2、26授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說出我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；會(huì)區(qū)別人民和公民的不同；知道公民基本權(quán)利的含義；理解我國(guó)的權(quán)利保障體制能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力。u情感目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。重難點(diǎn)：公民與人民的區(qū)別和聯(lián)系導(dǎo)學(xué)過程激情導(dǎo)入：基礎(chǔ)知識(shí)一、人民是國(guó)家的主人（一）國(guó)家的性質(zhì)1、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是領(lǐng)導(dǎo)的，以為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國(guó)家。2、誰是我們國(guó)家的主人？3、人民包括哪些人？4、哪些人不屬于人民的

2、范疇？（在課本中找出）二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國(guó)家的主人嗎？在我國(guó)，作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。1、閱讀P5材料，思考：上述情景表明了什么？2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利）54、分析公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的區(qū)別5、看課本第六頁漫畫，思考問題（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（

3、二）我國(guó)的權(quán)利保障體制1、案例分析，讀六頁材料思考：1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國(guó)通過建立以憲法為核心（國(guó)家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。2、案例分析，閱讀P7案例討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？3、立法保障、司法保障的含義小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就

4、有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。5拓展提升一、單項(xiàng)選擇題1．我國(guó)的國(guó)徽?qǐng)D案莊嚴(yán)大方，內(nèi)涵深刻。國(guó)徽中象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟的是()A．齒輪和麥稻穗B．天安門C．四顆小五角星D．大五角星2．雷鋒說：“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想?！眹?guó)家的主人包括()①工人、農(nóng)民②知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者③社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者④擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者⑤擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民A．①②③B．②③④C．④⑤D．①②③④⑤3．我國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！眹?guó)家將尊重和保障公民的人權(quán)以法律的形式確認(rèn)下來體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)

5、公民權(quán)利的()A．司法保障B．立法保障C．憲法保障D．法律保障4．隨著法制的發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的多樣化，人們?cè)谏鐣?huì)生活中遇到的法律問題越來越多，侵權(quán)問題也越來越多。為了保障公民的基本權(quán)利，國(guó)家通過法律制裁各種侵權(quán)行為。這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民的權(quán)利的()A．立法保障B．司法保障c．憲法保障D．民法保障5．趙某因?yàn)閾尳僮锉蝗嗣穹ㄔ号刑幱衅谕叫?年，在監(jiān)獄中他積極改造，被減刑一年釋放，在社區(qū)人大代表選舉中，他被告知：因?yàn)樗?jīng)是犯罪分子，沒有選舉和被選舉權(quán)。對(duì)社區(qū)的這種做法認(rèn)識(shí)正確的是（）A．正確的，犯罪分子不是我國(guó)的公民B．正確的，犯罪分子不具有中國(guó)國(guó)籍C．錯(cuò)誤的，他雖然曾經(jīng)是犯罪分

6、子，但他仍然是我國(guó)的公民，也沒有被剝奪政治權(quán)利D．正確的，他雖然被提前釋放，但仍然是犯罪分子6．在我國(guó)，公民的權(quán)利()①是憲法和法律賦予的②是受國(guó)家保護(hù)的③專指憲法規(guī)定的權(quán)利④是有物質(zhì)保障的　　A．①③④B．①③C。②③④D．①②④7.）新修訂的《義務(wù)教育法》9月1日頒布實(shí)施，在原來“免收學(xué)費(fèi)”基礎(chǔ)上，首次明確現(xiàn)定不收雜費(fèi)。它明確了國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，將促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為方向性要求確定下來，彰顯了政府加速推進(jìn)教育公平的決心。學(xué)雜費(fèi)、重點(diǎn)學(xué)校，對(duì)今后的學(xué)生來說，將是陌生的詞語。更重要的是，它賦予適齡兒童接受教育的公平機(jī)會(huì)。教育公平是最大的公平，這是國(guó)家

7、政策，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求。（1）我國(guó)公民權(quán)利保障體系的內(nèi)容是什么？　　(2)材料中體現(xiàn)了那些公民權(quán)利？　　5（3）保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，誰負(fù)有責(zé)任？5參考答案選擇題：1.A2.D3.B4.C5.C6.A7.（1）以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系包括立法保障和司法保障兩個(gè)方面。修訂義務(wù)教育法主要體現(xiàn)了立法保障。(4分)（2）平等權(quán)和受教育權(quán)。(4分)（3）家庭、社會(huì)、學(xué)校及他人負(fù)有保證公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任(4分)5