《老北京的春節(jié)》一案三單

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1、教??學(xué)???案???例學(xué)校名稱：石家營中心小學(xué)課程名稱：語?????文內(nèi)容主題：《老北京的春節(jié)》教材版本：北師大版教師姓名：審核人：教法：教學(xué)五步法：讀—劃—寫——記——練讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會讀書的習(xí)慣。在讀中發(fā)現(xiàn)不懂的問題。然后課堂上小組自主合用學(xué)習(xí)解決問題。?授課年級三年級學(xué)科語?文?主題老北京的春節(jié)任課教師張?zhí)m課型問題生成課問題解決課課時2授課日期教材分析?《老北京的春節(jié)》是我國著名的作家老舍先生的作品。文章對老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。語言簡潔生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過年的心情，反映

2、出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充滿了民俗文化的風(fēng)情設(shè)計理念為了與高效課堂教學(xué)相適應(yīng)，我注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用主體參與、小組合作、匯報交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使課堂氣氛愉悅、寬松，突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。?教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。　2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛?！?、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，抓中心句。小組自讀自悟。情感與態(tài)度目標(biāo)：有感情地

3、朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。。重點難點教學(xué)重點：　有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。教學(xué)難點：通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。教學(xué)方法這節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：1、引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，并產(chǎn)生問題。2、小組合作法：通過討論提出問題和問題。3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生把握作者的寫作方法。4、練習(xí)法：在規(guī)定時間內(nèi)完成《問題導(dǎo)讀單》和《問題生成單》。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一案三單學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料教?學(xué)?過?程?設(shè)?計

4、第一課時程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)4教師激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：　1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景。2、說說對北京的認(rèn)識。3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢?1.感知，進入意境2.學(xué)生交流海底世界。自主合作解決問題10?導(dǎo)讀評價1.檢查“導(dǎo)讀單”完成情況2.強調(diào)該記憶的知識?1.小組合作訂正學(xué)生“導(dǎo)讀單”上的問題61.教師指導(dǎo)閱讀；1.鼓勵學(xué)生提出問題設(shè)置情境，感知課文?創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景?2.利用課件感知課文;3.根據(jù)學(xué)生

5、的理解，進行有效指導(dǎo)2、發(fā)揮小組作用共同解決問題3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記品味文本展示交流12?創(chuàng)設(shè)展示情景?1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀；2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言小組內(nèi)閱讀；組內(nèi)并進行多元展示班級閱讀展示問題生成5?引導(dǎo)發(fā)問通過學(xué)習(xí)，你有什么疑問？鼓勵學(xué)生提出問題小結(jié)3創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展1、自己根據(jù)本節(jié)所學(xué)，提出問題，完成“生成單”；2、熟讀課文。板書設(shè)計老北京的春節(jié)第二課時程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確

6、目標(biāo)4導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老北京的春節(jié)。?進入學(xué)習(xí)狀態(tài)自主合作品味文本10?1、整合學(xué)生“生成單”上的問題：問題一：學(xué)生充分討論，讓問題簡單化，生活化創(chuàng)設(shè)體驗和生成問題情境人們怎樣過大年初一和除夕，有什么不同？問題二：春節(jié)的高潮是什么日子？在這一天人們主要會做些什么？問題三：第四自然段是圍繞哪句話寫的？找出來。問題四：引導(dǎo)學(xué)生想象春節(jié)過后，人們都干什么去了？問題五：說說你們家是怎樣過春節(jié)的？2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次品讀全文3、引導(dǎo)小組共同解決問題?重點問題科學(xué)指導(dǎo)3?創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景?1、教師提煉重點問題2

7、、根據(jù)學(xué)生的理解，進行有效指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生提出問題2、發(fā)揮小組作用共同解決問題3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記品味文本展示交流15?創(chuàng)設(shè)展示情景?1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言小組合作完成討論問題，并進行多元展示?挖掘意義5?總結(jié)提升扎實鞏固學(xué)生交流歸納拓展深化情感3創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感1、內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展1、摘錄課文中的佳詞佳句?！　　?、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。教學(xué)開始繁忙喜悅(準(zhǔn)備)反思老北京的春節(jié)高潮熱鬧喜氣（燈

8、）結(jié)束忙碌（開始一年的工作）?石家營中心小學(xué)新課程有效教學(xué)—行動工具三年級語文《老北京的春節(jié)》問題導(dǎo)讀單班級姓名組名同學(xué)們，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定行!一、加偏旁組新字。（）（）（）（）（）（）包頁寸（）（）（）（）（）（）二、填一填。例：（穿）新衣（）鞭炮（）毛驢（）年畫（）元宵（）餃子（）美景三、寫出下列詞語的反義詞。忙碌（）美麗（）熱鬧（）截然不同（）結(jié)束()四、送迷路的小朋友回家。jiǎjiàpūp