基隆市國中語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃

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1、基隆市國中語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：聽、說、讀、寫之綜合應(yīng)用與自我表達(dá)之學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者：一、學(xué)習(xí)主題：給我報(bào)報(bào)二、教學(xué)對(duì)象：基隆市國中三年級(jí)（301、305）三、教學(xué)堂數(shù)：二十堂四、設(shè)計(jì)理念：1.在學(xué)習(xí)了四冊(cè)的國中國文教材後，學(xué)生的語文能力在知識(shí)和理解上已有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)；然而，卻很少將知識(shí)和生活加以結(jié)合，落實(shí)在生活應(yīng)用上。本單元的設(shè)計(jì)理念即在發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)鑑的能力，整合一至四冊(cè)的教材內(nèi)容，配合第五冊(cè)語文教材，設(shè)計(jì)出與學(xué)生生活息息相關(guān)的活動(dòng)。2.提供多樣化的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)管道，提供適性的個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)畫：依據(jù)學(xué)生的興趣和能力針對(duì)不同的主題，訂出適合

2、自己的學(xué)習(xí)計(jì)畫；並且培養(yǎng)學(xué)生蒐集、分析、整合與應(yīng)用資訊的能力，發(fā)展【從做中學(xué)】的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生有效利用各種符號(hào)（語言、文字、聲音、動(dòng)作、圖像），表達(dá)個(gè)人的思想和觀念，與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊，熟練各種文體的使用，正確地解讀他人釋放出的符號(hào)訊息。4.讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，透過活動(dòng)的安排，增加學(xué)生受到【正增強(qiáng)】的機(jī)會(huì)；透過多元化的評(píng)量方式，讓學(xué)生切實(shí)地了解到自己的學(xué)習(xí)成果；並且，透過學(xué)習(xí)檔案的建立（回饋單），了解自己的學(xué)習(xí)情形，並且根據(jù)細(xì)目來自我檢討與改進(jìn)，從而自我激勵(lì)。27一、國中『給我報(bào)報(bào)』主題教學(xué)內(nèi)容圖週次單元主題教學(xué)程序活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)多元評(píng)量方

3、法ㄧ至六週作自己的主人（六堂課）心情氣象臺(tái)記錄自己二週的心情變化，從而了解自己的情緒變化與優(yōu)缺點(diǎn)21.實(shí)作評(píng)量2.形成性評(píng)量3.同儕互評(píng)4.學(xué)生自評(píng)5.老師評(píng)分獨(dú)家新文尋找與EQ相關(guān)的文章，從中找出有效的方法與策略，整理出情緒管理的準(zhǔn)則2戰(zhàn)略白皮書透過自我、同儕、家長的觀察，訂出最需要改進(jìn)的部份，作一份整個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)鬥計(jì)畫，並由三者一起進(jìn)行評(píng)鑑和記錄2七至十二週詩情雨意（六堂課）與雨共舞透過不同的感官觀察來認(rèn)識(shí)雨，加以記錄並訴諸文字記載21.分組評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.學(xué)生自評(píng)4.同儕互評(píng)雨的饗宴欣賞與『雨』有關(guān)的詩、詞、曲等作品，並且加以分析、比較與評(píng)鑑，最後抒發(fā)感想

4、2雨的悄悄話運(yùn)用以上兩個(gè)活動(dòng)的資料，進(jìn)行以「雨」為主題的新詩創(chuàng)作，並且和他人分享與欣賞2十三週至二十週壹學(xué)刊（八堂課）我和春天有個(gè)約會(huì)選擇特定人物加以訪問，並且整理成文字稿，上臺(tái)發(fā)表31.分組評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.學(xué)生自評(píng)4.同儕互評(píng)5.卷宗評(píng)量6.總結(jié)性評(píng)量我的學(xué)校我的歌選擇學(xué)校一個(gè)地點(diǎn)加以介紹，並且進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想2給我報(bào)報(bào)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果加以整理，並且介紹學(xué)校的特色，製成B4大小的報(bào)刊327七、國中『給我報(bào)報(bào)』主題教學(xué)課程分段能力指標(biāo)週次活動(dòng)名稱十大基本能力分段能力指標(biāo)ㄧ至六週作自己的主人（六堂課）1.了解自我與發(fā)展淺能2.欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新3.表達(dá)、溝通與分享4

5、.規(guī)劃、組織與實(shí)踐5.獨(dú)立思考與解決問題3-1-3能主動(dòng)聆聽各項(xiàng)發(fā)表活動(dòng)3-4-7能撰寫自己的工作計(jì)畫或擬訂各項(xiàng)計(jì)畫3-3-7-1能系統(tǒng)思考，並合邏輯的歸納重點(diǎn)3-3-5-1能尊重包容別人的意見E-3-4能廣泛的閱讀各類讀物，並養(yǎng)成比較閱讀的習(xí)慣七至十二週詩情雨意（六堂課）1.欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新2.表達(dá)、溝通與分享3.規(guī)劃、組織與實(shí)踐4.尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作5.文化學(xué)習(xí)與國際瞭解6.運(yùn)用科技與資訊7.主動(dòng)探索與研究8.獨(dú)立思考與解決問題3-3-2-3能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)3-2-2能具體陳述個(gè)人對(duì)文章的思惟，表達(dá)不同的意見3-4-9-1能察覺問題，並討論歧見3-

6、7-2-1能養(yǎng)成反覆推敲，使自己的作品更加完美，更具特色3-9-3能主動(dòng)創(chuàng)作，並發(fā)表自己的作品十三週至二十週壹學(xué)刊（八堂課）1.欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新2.表達(dá)、溝通與分享3.規(guī)劃、組織與實(shí)踐4.尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作5.文化學(xué)習(xí)與國際瞭解6.運(yùn)用科技與資訊7.主動(dòng)探索與研究8.獨(dú)立思考與解決問題9.了解自我與發(fā)展?jié)撃?-9-9能編輯學(xué)?？?，擴(kuò)充標(biāo)題撰寫、表現(xiàn)技巧、圖文配合、字體安排等寫作經(jīng)驗(yàn)3-5-7能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用3-1-1能應(yīng)用觀察的方法，並精確表達(dá)自己的見聞F-3-2能精確的遣詞用字，並靈活運(yùn)用各種句型寫作F-3-5掌握寫作步驟，充實(shí)作品內(nèi)

7、容，精確的表達(dá)自己的思想27八、教學(xué)目標(biāo)1.增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)國語文的興趣，加強(qiáng)閱讀與寫作的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活的細(xì)節(jié)，並培養(yǎng)作細(xì)部描寫的能力。3.期勉學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，並且具有擬定計(jì)畫與執(zhí)行的能力，培養(yǎng)其『從作中學(xué)』的精神。4.能欣賞他人的創(chuàng)作，並且運(yùn)用模仿與想像力嘗試創(chuàng)意創(chuàng)作。5.能夠自我激勵(lì)，並進(jìn)而給予他人正面回饋與支持。6.能夠發(fā)現(xiàn)語文的藝術(shù)美與實(shí)用性，並將二者結(jié)合起來。7.養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的精神，並且勇於發(fā)表（包含口頭與文字）；在與他人溝通的過程中，懂得傾聽與容納異議。九、教學(xué)資源運(yùn)用1.照相機(jī)2.數(shù)位照相機(jī)3.電腦掃描器4.office軟體

8、、網(wǎng)際網(wǎng)路