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《淺談?wù)n堂教學的課后回顧與反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談?wù)n堂教學的課后回顧與反思發(fā)布時間：2012-07-0601:10:19?作者：本站編輯?來源：本站原創(chuàng)?瀏覽次數(shù)：?我要評論()摘要：內(nèi)容摘要：在新課程改革的指引下，教師要轉(zhuǎn)變角色，樹立一種一切為了學生的教學理念。如提高自己的教學質(zhì)...法國著名的牧師納德藍塞姆聆聽過一萬多人的臨終懺悔，他說假如時光可以倒流，世界上將有一半人成為偉人。雖然時光不能倒流，我們也不確定世界上會不會多出50%的偉人，但是我們可以把反思提前幾年甚至幾十年，在我們的教學中多一份反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，也許會多一份清醒，多一份進步。???
2、?課后回顧與反思就是教師上完課后，再現(xiàn)課堂上教師教和學生學的過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，從而優(yōu)化課堂教學。應(yīng)如何做好課堂教學的回顧與反思呢？我把它概括為“三問五記七要”。所謂的“三問”可以解釋為如下幾方面：????首先，問自我。教師針對自己的課堂教學要堅持“課后問”，就是在課堂結(jié)束后，教師要及時反省，反思本節(jié)課的效果。如何向自己詢問，我把它概括為五個步驟。第一步驟：教師要回顧反思課堂教學的創(chuàng)景設(shè)問。問自己設(shè)計的景是否恰到好處，學生是否全身心的進入課堂學習的場景當中，是否為課文當中人物的命運、作者的情感所吸引；問設(shè)計的問題是否能貫穿整個教學，問題的設(shè)置是否
3、更能促進學生學習的積極性，加強課文對學生的吸引力，使學生能夠積極地思考、認真的讀課文，從而整理信息回答老師提出的問題。第二步驟：教師要繼續(xù)研讀教材。問教材的重點講課時是否突出，教材中的難點學生是否都理解了；問中差生是否掌握了課文的知識，是否能夠提出問題；問學生的合作是否落到了實處。第三步驟：回顧自己在課堂上的講析研討。問是否少講而精講；問是否指導學生研討、釋疑；問是否達到師生互動的效果。第四步驟：回顧課堂上的訓練。問分層訓練是否落到實處，問對不同層次的訓練是否落到實處。第五步驟：評結(jié)延伸。問學生好的方面不足的方面產(chǎn)生的原因，問教師對整個課堂的調(diào)控情況。著重反思課堂
4、中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方，便于今后教學揚長避短。????其次，問學生。教師要詢問學生對自己課堂教學的意見，包括學生的現(xiàn)有學習水平、聽課的情緒、學習的效果、學習的困惑、需要教師怎樣教學的愿望等，這樣便于課堂教學充分體現(xiàn)“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教學理念，便于發(fā)揮學生的主體作用。這種方式可以兼顧個體，注重教學的多樣化，盡最大力量發(fā)揮學生的個性特長。當然，也要注意引導學生正確認識教學過程，對待學生幼稚的意見，教師不要簡單適從，要善于傾聽意見，去偽存真，否則，反而會降低教學績效。????再次，問同行。教師應(yīng)傾聽同行和領(lǐng)導對所聽或所了解到
5、的有關(guān)自己課堂教學情況的意見，這也是專家提出的觀點，這種意見科學性強，便于自己長善救失，有利于教師很好地改進教學工作。這種方式要求教師要有謙虛的品德，使同行愿意給你提看法，讓大家坦誠交流，這種意見的含金量較高，教師要去粗取精，為我所用。所謂的“五記”體現(xiàn)在如下五方面：1、記成功之處。將教學過程中達到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學共振效應(yīng)的做法；課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完
6、善、推陳出新。2、記"敗筆"之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓。3、記教學機智。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4、記學生見解。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且
7、對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。5、記再教設(shè)計。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度?？傊瑢懻n后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有
8、所得，及時
