劉志剛的個(gè)人工作計(jì)劃

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1、河口一中個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃教師姓名劉志剛?cè)谓虒W(xué)科數(shù)學(xué)填表日期2012-2-14工作目標(biāo)1、努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度及對學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。2、堅(jiān)持集體備課，考試時(shí)集體流水閱卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不偏不倚，公正公平，力爭體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，每周聽課至少兩節(jié)；完成必須得作業(yè)批改次數(shù)；使教學(xué)常規(guī)成績有所提升。4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多讀書，不斷完善自我，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。工作思路與重點(diǎn)1、努力推行素質(zhì)教育，推行課堂教學(xué)改革，深化教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方

2、法的研究。2、不斷向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。3、以課堂教學(xué)為中心，搞好多媒體輔助教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教法，踐行“和諧高效”的課堂模式。4、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。教師成長計(jì)劃1、增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力踐行新課程改革，找到適合學(xué)生的高效的教法；2、加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；3、積極完成備課組內(nèi)的事務(wù)；4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，考試等；5、深入學(xué)習(xí)課件制作，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用。6、多做高考題，尤其是近幾年新課改區(qū)的高考題，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。教研活動(dòng)計(jì)

3、劃1、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)常規(guī)，以課標(biāo)為基礎(chǔ)研究新課改。分析教材教法，參加集體討論，相互補(bǔ)充完善。2、積極開展相互聽課、評(píng)課。相互取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。3、利用圖書和網(wǎng)絡(luò)，收集教學(xué)資料，課件素材，并進(jìn)行整理，提高教學(xué)質(zhì)量，撰寫教學(xué)反思和心得。4、多聽骨干教師和優(yōu)秀教師的課，多向老教師請教，提高業(yè)務(wù)水平。5、拿出時(shí)間來研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，多做學(xué)生思想工作，在教學(xué)中，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所提高。6、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。工作措施學(xué)生情況分析：學(xué)生們快進(jìn)入高三了，逐步讓

4、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為高三復(fù)習(xí)打好鋪墊。學(xué)生們學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度上還有些問題，而且，經(jīng)歷了一個(gè)長假，學(xué)習(xí)的習(xí)慣又變了不少。而且，一開學(xué)，學(xué)業(yè)比較繁忙，事務(wù)也比較多，適應(yīng)和心理上會(huì)出現(xiàn)一些問題，這都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以首要的任務(wù)是為學(xué)生做好引導(dǎo)，使他們能快速的適應(yīng)新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏，盡快的融入高中緊張的學(xué)習(xí)生活中來。其次，還要進(jìn)一步熟悉學(xué)生們，根據(jù)其不同的層次水平及心理狀態(tài)，給予合適的指導(dǎo)。工作措施：1、多找學(xué)生談心，加快熟悉學(xué)生，也讓學(xué)生盡快的適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)。2、注意分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生設(shè)置不

5、同的目標(biāo)。3、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心，有奔頭；使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。4、課堂教學(xué)中，降低難度，習(xí)題精選、精講。提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。5、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力、解決問題的能力。6、嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。周次起止日期教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容主備人12.7—2.12導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算及幾何意義復(fù)習(xí)劉志剛利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性劉志剛利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性（二）劉志剛利用導(dǎo)數(shù)

6、判斷函數(shù)的極值周春生22.13—2.19利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的極值（二）顏偉利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的極值習(xí)題課王加雷導(dǎo)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用孫文龍導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)課廖玉勝導(dǎo)數(shù)習(xí)題課顏偉32.20—2.26導(dǎo)數(shù)習(xí)題課（二）周春生導(dǎo)數(shù)測試劉志剛導(dǎo)數(shù)試卷講解王加雷獨(dú)立性檢驗(yàn)孫文龍獨(dú)立性檢驗(yàn)（二）廖玉勝42.27—3.4回歸分析劉志剛回歸分析（二）周春生合情推理周春生演繹推理顏偉綜合法與分析法劉志剛53.5—3.11反證法王加雷反證法習(xí)題課孫文龍推理與證明復(fù)習(xí)課劉志剛推理與證明習(xí)題課周春生實(shí)數(shù)系顏偉63.12—3.18復(fù)數(shù)的引入王加雷復(fù)數(shù)的加法與減法

7、周春生復(fù)數(shù)的乘法與除法孫文龍復(fù)數(shù)的乘法與除法習(xí)題課廖玉勝復(fù)數(shù)復(fù)習(xí)課劉志剛73.19—3.25流程圖周春生結(jié)構(gòu)圖劉志剛1-2模塊測試孫文龍1-2模塊測試講解劉志剛常用邏輯用語復(fù)習(xí)（一）周春生83.26—4.1常用邏輯用語復(fù)習(xí)（二）周春生常用邏輯用語復(fù)習(xí)章節(jié)測試顏偉橢圓復(fù)習(xí)（一）王加雷橢圓復(fù)習(xí)（二）孫文龍橢圓復(fù)習(xí)（三）周春生94.2—4.8清明清明清明橢圓習(xí)題孫文龍雙曲線復(fù)習(xí)（一）孫文龍104.9—4.15雙曲線復(fù)習(xí)（二）周春生雙曲線復(fù)習(xí)（三）周春生雙曲線習(xí)題顏偉拋物線（一）王加雷拋物線（二）劉志剛114.16—4.2

8、2拋物線（三）孫文龍拋物線習(xí)題周春生圓錐曲線習(xí)題周春生圓錐曲線測試顏偉試卷講評(píng)王加雷124.23—4.29導(dǎo)數(shù)的定義及幾何意義復(fù)習(xí)（一）劉志剛導(dǎo)數(shù)的定義及幾何意義復(fù)習(xí)（二）劉志剛模塊測試模塊測試試卷講評(píng)王加雷134.30—5.6五一五一導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算復(fù)習(xí)（一）孫文龍導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算復(fù)習(xí)（二）劉志剛導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)（一）劉志剛145.7—5.13導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)（二）孫文龍