讀《做不抱怨的教師》有感3篇

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1、讀《做不抱怨的教師》有感3篇【篇一】教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求越來越高，這就無形中給我們教師帶來壓力，教師要正視，擺正心態(tài)，對(duì)教育充滿信心。抱怨會(huì)增加教師的壓力，增加負(fù)面情緒，造成教學(xué)影響。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，被老師抓住，就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)，學(xué)生嬉鬧是正常的，這是他們的天性，作為老師應(yīng)該能理解，有的學(xué)生可能被課間的某事情吸引，導(dǎo)致上課走神，只要過去提醒一下他，他就會(huì)很快知道自己錯(cuò)了，認(rèn)真上課。教師的抱怨會(huì)附加到學(xué)生身上，學(xué)生只會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生誤

2、解，而產(chǎn)生叛逆，甚至產(chǎn)生厭學(xué)負(fù)面心里。有的學(xué)生作業(yè)沒完成，可能是家里有事，給耽誤了，問問沒完成的原因，是作業(yè)多了，還是上課沒聽懂不會(huì)做，讓其他同學(xué)督促他……有的同學(xué)老師沒考好，可能只能考成這樣，他已經(jīng)盡力了，鼓勵(lì)他，繼續(xù)努力……學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是獨(dú)立的主體，學(xué)生尊敬老師，教師應(yīng)該關(guān)愛尊重學(xué)生。教師抱怨其實(shí)也是不自信的表現(xiàn)，一味要求學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)生，學(xué)生是天真自由的，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師是引導(dǎo)的作用。教師給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生自由討論，然后把討論成果匯報(bào)全班，看似一節(jié)課喧嘩，但是學(xué)生熱情高漲，各抒己見，提高

3、了課堂效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)該摒棄抱怨，遵照課程要求，備好課，以自信的態(tài)度對(duì)待一節(jié)課。給學(xué)生期望，讓學(xué)生做課堂的主人，老師參與互動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，提高了課堂的效率?！酒渴罴倨陂g，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，一直以來我辛苦著，也抱怨著，從內(nèi)心深處自己更想做一個(gè)幸福的教師，所以選擇閱讀了這部書。我想改變自己的現(xiàn)狀，更想改變自己的心境，想向更多的名師大家一樣工作著也快樂著，帶著這樣心境走進(jìn)本書?？墒钱?dāng)我翻開這本書的第一頁，就被它吸引了。他好像一個(gè)心理學(xué)家在為我工作中的心情診斷著，讓我回想自己工作

4、中不快的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，身為教師的我也是一個(gè)普普通通的人，平時(shí)在生活中埋怨這個(gè)世界的不公平；埋怨工作中的苦與累，抱怨老公對(duì)孩子的教育付出的不夠；別人有的我什么都沒有，內(nèi)心充滿了那么多的不滿?？墒窃谶@本書里的第一章就看到這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！毕胂胍彩?，究竟是什么原因?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓?？其?shí)，愛抱怨的根源就是自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，懦弱的表現(xiàn)，如果自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，就會(huì)勇敢地正視周圍的困境，全力以赴去解決困難，哪里還會(huì)無休止的抱怨呢？現(xiàn)在想想，以前我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛，抱怨身

5、體不適，抱怨生活的壓力等等，一切的不順心的事雖不會(huì)件件放在心上，卻常掛在嘴邊，抱怨過后，發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著周圍的人，也影響了別人的情緒?？戳诉@本書后，讓我知道，教師的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必要承載更多的壓力，既然這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那么我們何不在認(rèn)清事實(shí)的前提下，放棄抱怨呢？與其抱怨，不如正視自己的不足，要堅(jiān)信自己的能力，全力以赴的做好自己應(yīng)該做的事。作為一名教師今后我依然需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問題比一般人還要多一些，如果沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那

6、么在面對(duì)諸多問題時(shí)，就會(huì)充滿抱怨。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題，對(duì)待同事和他人，就像一位哲人說過：“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，接受別人的批評(píng)，讓自己獲得成長(zhǎng)。今后，我要慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力的接納自己、確定自我的價(jià)值，遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒，在任何時(shí)候都保持積極良好的心態(tài)，漸漸地改變自我的心態(tài)?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情，少一些抱怨，多一些包容身邊的人和事，做一個(gè)陽光的教師，讓孩子們因?yàn)橄矚g老師而更喜歡數(shù)學(xué)。

7、【篇三】作為現(xiàn)代教師，知識(shí)和能力在當(dāng)下已經(jīng)不再是突出的問題，非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要，比如進(jìn)取心、愛心、健康心、責(zé)任心。很多時(shí)候，不是能否勝任的能力問題，而是能否對(duì)職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對(duì)生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。做不抱怨的教師首先要心理陽光。為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮別人，這就要求教師自己的心里要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫

8、折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個(gè)陽光教師。做不抱怨的教師就要有愛。教師工作是充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人兩個(gè)方