資源描述:
《讀《做不抱怨的教師》有感3篇》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讀《做不抱怨的教師》有感3篇【篇一】教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求越來越高,這就無形中給我們教師帶來壓力,教師要正視,擺正心態(tài),對(duì)教育充滿信心。抱怨會(huì)增加教師的壓力,增加負(fù)面情緒,造成教學(xué)影響。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真,被老師抓住,就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí),學(xué)生嬉鬧是正常的,這是他們的天性,作為老師應(yīng)該能理解,有的學(xué)生可能被課間的某事情吸引,導(dǎo)致上課走神,只要過去提醒一下他,他就會(huì)很快知道自己錯(cuò)了,認(rèn)真上課。教師的抱怨會(huì)附加到學(xué)生身上,學(xué)生只會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生誤
2、解,而產(chǎn)生叛逆,甚至產(chǎn)生厭學(xué)負(fù)面心里。有的學(xué)生作業(yè)沒完成,可能是家里有事,給耽誤了,問問沒完成的原因,是作業(yè)多了,還是上課沒聽懂不會(huì)做,讓其他同學(xué)督促他……有的同學(xué)老師沒考好,可能只能考成這樣,他已經(jīng)盡力了,鼓勵(lì)他,繼續(xù)努力……學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是獨(dú)立的主體,學(xué)生尊敬老師,教師應(yīng)該關(guān)愛尊重學(xué)生。教師抱怨其實(shí)也是不自信的表現(xiàn),一味要求學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn),而忽略了學(xué)生,學(xué)生是天真自由的,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師是引導(dǎo)的作用。教師給學(xué)生布置任務(wù),學(xué)生自由討論,然后把討論成果匯報(bào)全班,看似一節(jié)課喧嘩,但是學(xué)生熱情高漲,各抒己見,提高
3、了課堂效率,達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)該摒棄抱怨,遵照課程要求,備好課,以自信的態(tài)度對(duì)待一節(jié)課。給學(xué)生期望,讓學(xué)生做課堂的主人,老師參與互動(dòng),激發(fā)起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情,提高了課堂的效率?!酒渴罴倨陂g,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,一直以來我辛苦著,也抱怨著,從內(nèi)心深處自己更想做一個(gè)幸福的教師,所以選擇閱讀了這部書。我想改變自己的現(xiàn)狀,更想改變自己的心境,想向更多的名師大家一樣工作著也快樂著,帶著這樣心境走進(jìn)本書??墒钱?dāng)我翻開這本書的第一頁,就被它吸引了。他好像一個(gè)心理學(xué)家在為我工作中的心情診斷著,讓我回想自己工作
4、中不快的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,身為教師的我也是一個(gè)普普通通的人,平時(shí)在生活中埋怨這個(gè)世界的不公平;埋怨工作中的苦與累,抱怨老公對(duì)孩子的教育付出的不夠;別人有的我什么都沒有,內(nèi)心充滿了那么多的不滿??墒窃谶@本書里的第一章就看到這么一句話:“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?!毕胂胍彩?,究竟是什么原因?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓??其?shí),愛抱怨的根源就是自己的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,懦弱的表現(xiàn),如果自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,就會(huì)勇敢地正視周圍的困境,全力以赴去解決困難,哪里還會(huì)無休止的抱怨呢?現(xiàn)在想想,以前我總在抱怨,抱怨教師工作的艱辛,抱怨身
5、體不適,抱怨生活的壓力等等,一切的不順心的事雖不會(huì)件件放在心上,卻常掛在嘴邊,抱怨過后,發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境,而且還傳染著周圍的人,也影響了別人的情緒??戳诉@本書后,讓我知道,教師的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必要承載更多的壓力,既然這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),那么我們何不在認(rèn)清事實(shí)的前提下,放棄抱怨呢?與其抱怨,不如正視自己的不足,要堅(jiān)信自己的能力,全力以赴的做好自己應(yīng)該做的事。作為一名教師今后我依然需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問題比一般人還要多一些,如果沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那
6、么在面對(duì)諸多問題時(shí),就會(huì)充滿抱怨。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇,游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,對(duì)待同事和他人,就像一位哲人說過:“善待他人就是善待自己”,虛心向別人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,接受別人的批評(píng),讓自己獲得成長(zhǎng)。今后,我要慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),減少抱怨,努力的接納自己、確定自我的價(jià)值,遇事多從自己身上找原因,努力控制自己的情緒,在任何時(shí)候都保持積極良好的心態(tài),漸漸地改變自我的心態(tài)?!安灰晕锵?,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,少一些抱怨,多一些包容身邊的人和事,做一個(gè)陽光的教師,讓孩子們因?yàn)橄矚g老師而更喜歡數(shù)學(xué)。
7、【篇三】作為現(xiàn)代教師,知識(shí)和能力在當(dāng)下已經(jīng)不再是突出的問題,非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要,比如進(jìn)取心、愛心、健康心、責(zé)任心。很多時(shí)候,不是能否勝任的能力問題,而是能否對(duì)職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對(duì)生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。做不抱怨的教師首先要心理陽光。為了使受教育者的人格健康發(fā)展,教師必須致力于塑造自己高尚的人格,而后去照亮別人,這就要求教師自己的心里要有陽光和火種,要保持積極樂觀的心態(tài),從容面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的,對(duì)于每一位教師來說,不可能一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫
8、折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,教師要讓自己的語言充滿陽光,時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽光心態(tài),做一個(gè)陽光教師。做不抱怨的教師就要有愛。教師工作是充滿愛的事業(yè),這種愛包括自愛與愛人兩個(gè)方