《10 流動(dòng)的水》教案

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1、《10流動(dòng)的水》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能親身體驗(yàn)到流水的力量。2、能用文學(xué)語(yǔ)言描述自然界中不同水體的美麗。（二）過(guò)程與方法1、能夠在教師的指導(dǎo)下，分工合作制作一個(gè)供實(shí)驗(yàn)用的小水輪。2、能想出2種以上讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀能舉例說(shuō)出水的力量對(duì)人既有有益的一面，又有有害的一面。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)到流水是有力量。教學(xué)難點(diǎn)：理解流水的利用和危害。三、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：看看課本中的幾張圖，說(shuō)說(shuō)圖中的水有什么區(qū)別。新課講解：感受流水和靜水1、4人一組開(kāi)展活動(dòng)

2、。2、首先組織學(xué)生觀察教材引入部分的4幅插圖。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在自然界的水體中，有的水平如鏡，有的奔騰咆哮，蘊(yùn)藏著巨大的力量。進(jìn)而讓學(xué)生實(shí)際去感受這種力量。3、讓學(xué)生通過(guò)控制燒杯的高低和水量，反復(fù)體驗(yàn)流水的力量。體驗(yàn)靜水和流水可交*進(jìn)行。4、鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有材料模擬海浪、瀑布的狀態(tài)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。在充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生談自己的感受。讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)1、4人一組開(kāi)展活動(dòng)。2、制作小水輪是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課以來(lái)的第一次較完整的制作活動(dòng)，在教學(xué)中盡量幫助每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)。3、怎樣讓水輪轉(zhuǎn)得快是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的絕

3、好機(jī)會(huì)，學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己想辦法，自己嘗試并判斷方法的可行性，自己比較哪種方法更好些，教學(xué)中不要帶著學(xué)生齊步走。4、交流時(shí)，注意啟發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)其他小組的意見(jiàn)，虛心學(xué)習(xí)更好的方法。對(duì)那些能力較強(qiáng)的學(xué)生，可嘗試讓他們對(duì)想到的方法進(jìn)行歸納。制作小水輪的第一種方法：1、把水輪圖樣放在塑料片上，在片上刻一個(gè)與水輪圖樣完全相同的圓圈。2、沿著所畫(huà)線往下剪。3、老師幫忙在中心處打一孔。4、把吸管插入輪中心。調(diào)整葉片，使輪的每一個(gè)葉片都能轉(zhuǎn)動(dòng)接水。5、把竹扦插入吸管。6、把插上了竹扦的輪子放在水流下面，看是否轉(zhuǎn)動(dòng)靈活

4、。制作小水輪的第二種方法：1、模仿教材拓展部分的水輪插圖。2、切一段蘿卜，周?chē)迳蠋灼^硬的材料(牙膏皮、剪開(kāi)的塑料瓶壁)，沿蘿卜中心插一根自行車(chē)輻條。3、將西瓜皮削成圓形，沿周邊刻開(kāi)幾個(gè)缺口，中心插上自行車(chē)輻條。評(píng)價(jià)建議利用以下問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、你會(huì)制作小水輪了嗎?2、你是怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)的?3、水流很急時(shí)水輪轉(zhuǎn)得怎樣?4、水流很慢時(shí)水輪轉(zhuǎn)得怎樣?5、你知道哪些利用流水的例子?流水能幫助我們做什么1、在活動(dòng)2的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考哪些地方可以利用流水的力量。2、讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)“流水的力量能幫助我們

5、做什么，又會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?”除生產(chǎn)方面的內(nèi)容外，還可以啟發(fā)學(xué)生思考哪些體育項(xiàng)目與流水有關(guān)，如：游泳、劃船、沖浪、漂流、釣魚(yú)等。3、教師還可補(bǔ)充一些相關(guān)資料，能結(jié)合當(dāng)前或當(dāng)?shù)氐膶?shí)際更好。如：三峽水利樞紐工程的進(jìn)展情況、各類(lèi)媒體的相關(guān)報(bào)道等。