火燒云教案_徐獻(xiàn)靈

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1、四年級(jí)語(yǔ)文教案火燒云內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)茨元小學(xué)徐獻(xiàn)靈火燒云教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云顏色多，姿態(tài)多且變化快的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者從不同的方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察，描寫(xiě)景物的方法。4、有感情地朗讀課文、背誦課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文的內(nèi)容，想象課文的描繪的景象。2、了解火燒云的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)火燒云的特點(diǎn)。2、總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教具準(zhǔn)備1、生字詞語(yǔ)卡片。2、體現(xiàn)課文內(nèi)容的圖片。三、教學(xué)過(guò)程㈠鞏固生字詞，導(dǎo)入新授課。1、

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（內(nèi)容略）。2、教師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道火燒云的上來(lái)前，大地因?yàn)橄脊獾恼丈滹@得色彩斑斕，引人注目。那么火燒云上來(lái)了又是怎樣的一番景象呢，火燒云有什么特點(diǎn)呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。㈡繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)火燒云顏色的特點(diǎn)。1、教師指名讀課文第2—6自然段，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，思考：在具體介紹火燒云的時(shí)候，作者是從哪個(gè)方面具體描述的呢？2、要求學(xué)生按照顏色和形態(tài)把課文第二段分成兩層。（第一層：第2—3自然段，具體描述了火燒云的顏色多、變化快的特點(diǎn)，第二層第4—6自然段，具體描述了火燒云形態(tài)多，變化快的特點(diǎn)）。4、學(xué)習(xí)第一層、第二層，方法與過(guò)程（略）5、有感情地

3、朗讀課文第2—6自然段。㈢學(xué)習(xí)課文最后一段。1、教師激發(fā)學(xué)生自讀的興趣：同學(xué)們，火燒云顏色、形態(tài)多而且變化快，它下去的時(shí)候也很快呢？請(qǐng)大家大聲朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考（略）。2、指名找出中心句：“一會(huì)兒功夫，火燒云下去了。”3、教師：除了這句話中的“一會(huì)兒功夫”，你們還從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到火燒云變化快，下去也快的？4、學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥總結(jié)：“恍恍惚惚”的意思是看得不真切。因?yàn)榭吹臅r(shí)間長(zhǎng)了，眼睛發(fā)花了，更重要的是火燒云是在迅速變化中消失的，所以火燒云下去時(shí)，“又像這個(gè)又像那個(gè)”，寫(xiě)出了火燒云的變化又多又快。5、有感情地朗讀這一自然段。㈣總結(jié)全文。1、學(xué)生有感情

4、地自由讀課文。2、教師小結(jié)：作者從火燒云的顏色和形態(tài)具體介紹了火燒云，為我們展示了火燒云色彩斑斕且變化快的壯麗景象。大自然真上太神奇了，我們要學(xué)習(xí)作者這種有順序抓特點(diǎn)的觀察方法，逐漸養(yǎng)成留心周?chē)挛铮粩喾e累材料的習(xí)慣。長(zhǎng)期留心觀察、講究方法，不斷積累，隨時(shí)練筆。㈤課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，景色優(yōu)美，特產(chǎn)豐富，海南島只是它的一小部分。你們可以利用課后的時(shí)間多了解一些有關(guān)祖國(guó)山河的知識(shí)。㈥布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、依照課文，為大家介紹其他形態(tài)的火燒云。