18、莫高窟(教案)

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1、課題18、莫高窟課時第一課時授課時間教學目標1、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清層次。2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、自讀課文第二自然段，了解彩塑的特點。重點難點正確、流利地朗讀課文。教學準備導學單教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式一、談話導入，揭示課題?！　⊥瑢W們，在我國甘肅東南有一個著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來一起學習《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。二、組織活動，啟發(fā)提升?；顒右唬?、組織學生自讀課文，組內(nèi)檢查自學效果。2、組間巡視，及

2、時評價學生學習情況。3、評價交流情況?；顒佣?、指導精讀課文第二段。2、交流、評價。3、指導朗讀。4、小結(jié)學習第2自然段的方法。　　讀課文畫出中心句——讀課文質(zhì)疑，討論——朗讀體會直至背誦三、檢測反饋，鞏固學習成果。四、作業(yè)：《習字冊》活動一：初讀課文，整體感知1、自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么？2、組內(nèi)自學課文。3、檢查自學效果。（1）生字詞正音。（2）指名讀課文中自己認為最難讀的部分。（3）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？4、給課文分段。(1)提問：課文第一自然段與最后一個自然段分別講了什么？哪些自然段可以合并為一段？(2)學生標出分成的三段。5、全班展示。活動

3、二：精讀課文第二段1、指名讀，思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來寫的？2、自由讀第二自然段的其它語句，讀懂了什么，還有什么不理解的地方。3、（1）想像“慈眉善目”、“威風凜凜”、“強壯勇猛”的樣子，對照插圖試著做出這些樣子。怎樣讀才能讓人也好像看到這些樣子。（2）16米多長？課文是如何描述這尊臥佛的神態(tài)的？（3）“惟妙惟肖”說明了什么？游人們嘖嘖贊嘆時會說些什么呢？朗讀體會，指導背誦。4、全班展示?！緳z測反饋】朗讀、背誦課文第二段。課題18、莫高窟課時第二課時授課時間教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習課文第一段和第三段，理解課文內(nèi)容，增強民族自豪感。重點難點1、理解課文第二

4、至四自然段，有感情地朗讀、背誦。2、學習圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。教學準備導學單教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式一、復習導入：　　抽查學生背誦第2——4自然段的情況。二、組織活動，啟發(fā)提升?；顒右唬?、組織學生自學課文第三段。2、組間巡視，適時評價。3、指導朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受?；顒佣?、指導學生自讀課文的第一段。2、教師組間巡視，相機指導。3、指導朗讀，感受莫高窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化?；顒尤?、創(chuàng)設(shè)情境，指導復述課文。2、小組匯報，交流、評價。三、檢測反饋，鞏固學習成果。四、作業(yè)：完成《練習冊》與《補充習題》?；顒右唬壕x課文第三段。1、組內(nèi)介紹敦煌文化，理解“舉世聞名

5、”。2、由“每一尊彩塑、每一幅壁畫”去聯(lián)想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解“結(jié)晶”的意思。3、練習朗讀。4、全班展示。活動二：精讀課文第一段?！　?、舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。2、“蜂窩似的”說明了什么？3、對照插圖想像莫高窟的全貌。聽課文，讓學生回味全文，再次感受莫高窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。4、全班展示。活動三：復述課文。1、創(chuàng)設(shè)情境：假如你剛從莫高窟觀光回來，你怎樣向我們這些未去過的人介紹她呢？學生自己準備一下，然后小組交流。2、小組內(nèi)交流，組長確定匯報人選。3、全班展示。【檢測反饋】復述課文。