《村居》教案

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1、《村居》教案教材分析：《村居》清朝的高鼎寫(xiě)的一首七言絕句，由谷建芬作曲。該詩(shī)描寫(xiě)出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫(huà)，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。讀了這首詩(shī)，讀者好像跟詩(shī)人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。這首歌曲是42拍，六聲商調(diào)式，有三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體。第一句兩分句的

2、節(jié)奏由緊到松呈倍數(shù)遞進(jìn)，并落在××∣×－上，使人有村外高歌的感覺(jué)；第二樂(lè)句先松后緊，在重復(fù)前面的節(jié)奏，表現(xiàn)了再“二月天”里孩童們“放紙鳶”的呼應(yīng)。以上四個(gè)分句以“魚(yú)咬尾”的手法連接進(jìn)行（上句落音為下句起音），具有連貫性和民間色彩。最后一句是帶補(bǔ)充性語(yǔ)句，一逼真的語(yǔ)氣襯詞表達(dá)了快樂(lè)的情緒后，全曲在第一句的變化發(fā)展中以較高音調(diào)結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)《村居》歌曲的欣賞、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟想象歌中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，感受二拍子及歌唱歌曲。2、歌曲中的有些得分音程跳度比較大，

3、對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。3、歌曲中出現(xiàn)了連音的唱法，且連音都比較長(zhǎng)，有兩個(gè)小節(jié)，要注意讓學(xué)生唱足拍子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，大家學(xué)過(guò)了不少的古詩(shī)。關(guān)于春天的古詩(shī)你們知道有哪幾首？能背給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？生1：有《春曉》。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。生2：有《村居》。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2、同學(xué)們都說(shuō)的很好，今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一篇關(guān)于春天的歌曲，也就是剛才同學(xué)背的《村居》。（板書(shū)課題）3、這首歌是清朝詩(shī)人高鼎寫(xiě)的，這是詩(shī)人居住在

4、鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。你們學(xué)過(guò)了這首詩(shī)，那你們能不能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)里面講的有些什么？生1：講的是在二月的時(shí)候，兒童放學(xué)了放風(fēng)箏。生2：講的是在河邊，因?yàn)橛小胺鞯虠盍保Z(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)是在小河邊。二、玩一玩，在玩中學(xué)唱這首歌。1、同學(xué)們，既然你們都學(xué)過(guò)這首詩(shī)，那你老師請(qǐng)同學(xué)先起來(lái)有感情的朗讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀的最好，誰(shuí)讀的能讓你感受到春天的美。2、朗讀后感悟。同學(xué)們，剛才有好幾個(gè)同學(xué)讀了這首詩(shī)，那么你們感受到了春天的美了嗎？你們想象到了春天到處一片生機(jī)勃勃的景象，還有一群兒童放學(xué)后去放

5、風(fēng)箏的場(chǎng)景了嗎？3、配樂(lè)朗讀。如果你們還沒(méi)有感覺(jué)到春天到底有多么的美，那么，我們先自愛(ài)邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗讀。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來(lái)，我們隨著音樂(lè)一起朗讀，要能夠很好地流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)?？梢愿鶕?jù)音樂(lè)的旋律做一些身體擺動(dòng)的動(dòng)作，從而很好的去理解和表現(xiàn)音樂(lè)。記住，同樣要有感情的朗讀。（學(xué)生盡情的享受音樂(lè)，然后跟著音樂(lè)朗讀，也會(huì)一些同學(xué)聽(tīng)不懂音樂(lè)到底在描述些什么。）4、感受二拍子。我們聽(tīng)了音樂(lè)，也跟著音樂(lè)朗讀了這首詩(shī)?，F(xiàn)在，我們要把這首詩(shī)變成歌曲唱出來(lái)。在唱之前，我們還是要先聽(tīng)聽(tīng)錄音。聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候

6、，我們可以坐著，與同桌的小朋友一起合作，可以隨著歌聲的前后做鋤地動(dòng)作或模仿彎腰插秧等動(dòng)作。（小孩喜歡動(dòng)，歌詞有很熟悉，而且都是農(nóng)村小孩，見(jiàn)過(guò)這些農(nóng)活的動(dòng)作，應(yīng)該很快會(huì)學(xué)會(huì)這首歌的旋律。）5、歌唱歌曲。這首歌曲大家很快就能學(xué)會(huì)，因?yàn)榇蠹覍?duì)歌詞非常熟悉，也了解這首歌詞的意思。我們要學(xué)會(huì)這首歌的旋律，先跟著錄音盒老師唱會(huì)這首歌。(一句一句的學(xué)唱。)我們是不是很快就唱會(huì)了這首歌啊，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)旋律。（因?yàn)樵陂_(kāi)始的時(shí)候我就給學(xué)生講過(guò)唱名，所以學(xué)起來(lái)不是很費(fèi)勁。）在學(xué)之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的七個(gè)音的唱名。（

7、同學(xué)們很快的唱出了音階。）很好，同學(xué)們。那我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)這首歌的旋律。學(xué)之前，先要了解這首歌曲的速度是中速，稍快。同學(xué)們可要跟著老師唱。（學(xué)習(xí)旋律及曲譜。）在學(xué)完了整首歌曲的旋律后，同學(xué)們很快的就唱會(huì)了旋律（當(dāng)然還有不會(huì)的），也能唱出歌詞。6、鞏固。同學(xué)們，你們都這么聰明，都很快的唱會(huì)了歌詞和曲譜。那我們現(xiàn)在分開(kāi)來(lái)唱。先由男生唱歌詞，女生唱曲譜。（學(xué)生唱，老師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。）再男生唱譜，女生唱歌詞；前三排的唱詞，后三排的唱譜；前三排的唱譜，后三排的唱詞。（每次唱完后都加以點(diǎn)評(píng)。我們唱了歌詞

8、，也唱了曲譜，我們現(xiàn)在用二拍子的節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞“兒童︱散學(xué)︱歸來(lái)︱早－∣忙趁東風(fēng)∣放紙∣鳶－∣－－∣”。感受二拍子的魅力。7、小結(jié)?！洞寰印愤@首歌，寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。“紙鳶”也就是大家經(jīng)常說(shuō)的“風(fēng)箏”，同學(xué)們也一定玩過(guò)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，要多注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)小的美，美麗的生活其實(shí)就在我們的身邊。