《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)呂河中心校：曹文麗一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)P67觀察物體。二、學(xué)情分析讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體，是以后教學(xué)幾何中的“三視圖”的基礎(chǔ)。本課只是讓學(xué)生觀察具體的實(shí)物，初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)觀察較為抽象的幾何圖形作準(zhǔn)備。將教材提供的恐龍換成同學(xué)們的書(shū)包和一些學(xué)生們生活中的常見(jiàn)物體，這樣更有利于學(xué)生觀察，更能激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生在平時(shí)生活中觀察物體都有經(jīng)歷，但思維處于無(wú)序的、無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去思考，所以教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)層面上提升到數(shù)學(xué)思考層面上，挖

2、掘培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想像力的因素。在教學(xué)時(shí)，我盡量通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在觀察中充分體驗(yàn)，在體驗(yàn)中充分想象。三、教學(xué)理念1、以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，注重學(xué)生觀察體驗(yàn)、合作交流的過(guò)程。2、“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”。教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察與合作交流。學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，體驗(yàn)著自主、挑戰(zhàn)、勝利帶來(lái)的愉悅。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)活潑，主動(dòng)而富有個(gè)性，充滿了生命的活力。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道物體的正面、側(cè)面和上面，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的

3、形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和空間想象能力，初步建立空間觀念。3、情感目標(biāo)：在探究圖形變化中感受樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美；感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀不同。2、引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行觀察活動(dòng)。在參與的觀察活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流與簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。六、教學(xué)準(zhǔn)備：眼睛形狀的彩紙：觀察，長(zhǎng)方形的彩紙：物體，課件，學(xué)生分小組編號(hào)，學(xué)生書(shū)包。七、教學(xué)流程：課前組織：小游戲：聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作，比比誰(shuí)的

4、反應(yīng)快。（指前面呀指前面，指后面呀指后面、、、、、、側(cè)面、上面、下面）。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們喜歡照相嗎？老師可是一個(gè)攝影愛(ài)好者，瞧，在昨天我就拍了幾張照片，想不想欣賞一下？（出示從不同方位拍的教室的圖片，學(xué)生猜猜這是老師站在教室的哪兒拍的。）2、那老師就納悶了：對(duì)于同一間教室，我拍下的圖片為什么不一樣呢？（因?yàn)槔蠋熣镜奈恢貌煌?、剛才同學(xué)們用眼睛認(rèn)真、仔細(xì)的看，這就叫“觀察”（板書(shū)觀察）3、你們覺(jué)得“觀察”有趣嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)觀察物體。（板書(shū)課題）二、探究活動(dòng)1、觀察書(shū)包：（從不同的角度看到物體的形狀是不一樣的。）(1)我們觀察的第一個(gè)對(duì)象就是和我們朝夕相伴的書(shū)包。有

5、的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：老師，我天天背著書(shū)包，不看不看也要看幾十遍呢，有什么好觀察？那老師要告訴你，通過(guò)今天的觀察，你一定會(huì)有不一樣的收獲。請(qǐng)看觀察的要求：請(qǐng)小組長(zhǎng)把書(shū)包放在桌子的中間，把書(shū)包的正面對(duì)著老師。(介紹書(shū)包的幾個(gè)面)接下來(lái)，請(qǐng)你坐在自己的位置上認(rèn)真觀察，然后悄悄地告訴你這個(gè)和你朝夕相伴的好朋友：說(shuō)說(shuō)你在它的那一面？你看見(jiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào),表?yè)P(yáng)認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)是我們學(xué)習(xí)的一種好方法?。▽W(xué)生閉上眼睛，將剛才看見(jiàn)的書(shū)包的樣子深深的記在腦海里）（2）這是你在你的座位上所看見(jiàn)的，那你想不想到別人的座位上去換著觀察觀察？聽(tīng)口令，請(qǐng)按照1號(hào)到2號(hào)，2號(hào)到3號(hào)，3號(hào)到4號(hào)，4號(hào)到1號(hào)，這樣的順

6、序來(lái)?yè)Q一換，比比哪個(gè)組的動(dòng)作又輕又快！說(shuō)說(shuō)你又在書(shū)包的什么面，又看見(jiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）（3）現(xiàn)在我們又回到了原來(lái)的座位，那通過(guò)剛才我們的換位觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小結(jié):由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的書(shū)包的形狀也就不一樣了。（板書(shū)：同一物體——不同位置——看到的形狀不懂）（5）瞧，經(jīng)過(guò)你的細(xì)心觀察，對(duì)你的這個(gè)老伙伴又有了新的認(rèn)識(shí)吧。在你的內(nèi)心深處是不是有一種很成功的感覺(jué)？瞧，學(xué)習(xí)多有樂(lè)趣呀！2、小攝影師學(xué)照相（根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法）根據(jù)老師出示的照片找位置。（對(duì)于一些較大的、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！但對(duì)于一些小的觀察

7、物體，我們可以轉(zhuǎn)動(dòng)它來(lái)進(jìn)行多角度的觀察。）當(dāng)攝影師容易嗎？（只要我們善于動(dòng)腦，愛(ài)學(xué)習(xí)，什么事情都會(huì)變得很容易！）3、故事。（要想全面的了解一個(gè)物體，就要進(jìn)行全面的觀察。）（1）剛才大家表現(xiàn)的那么棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。（課件播放：關(guān)于大象的故事，伴隨著錄音，同時(shí)依次展示畫(huà)面。)在一個(gè)星期天，笑笑、淘氣和小精靈他們聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物園來(lái)了一頭大象，這可是他們做夢(mèng)都想見(jiàn)到的真的大象，于是他們一起來(lái)到了