《命題》（人教）

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1、人民教育出版社A版高二（選修2-1）暢言教育《命題》◆教材分析本課教學(xué)命題。全課的內(nèi)容分成兩大部分：先介紹命題的概念和命題的構(gòu)成，再根據(jù)定義判斷給定陳述句是否為命題，并判斷命題的真假。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】理解命題的概念和命題的構(gòu)成，能判斷給定陳述句是否為命題，能判斷命題的真假，能把命用心用情服務(wù)教育人民教育出版社A版高二（選修2-1）暢言教育題改寫(xiě)成“若p，則q”的形式?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】多讓學(xué)生舉命題的例子，培養(yǎng)他們的辨析能力；以及培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、學(xué)生

2、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和創(chuàng)造地解決問(wèn)題。2、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流探索，能用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科方法有所認(rèn)識(shí)，能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】命題的改寫(xiě)【教學(xué)難點(diǎn)】命題概念的理解◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過(guò)程一、課前復(fù)習(xí)（課件2頁(yè)）1、談話：首先讓我們來(lái)回顧一下，初中學(xué)過(guò)的命題的定義是什么？命題由哪幾部分組成？數(shù)學(xué)中的定義、公理、定理都是命題嗎？怎樣判斷一個(gè)命題是真命題還是假命題？（顯示課件第2頁(yè)）二、新課講授（課件3-13頁(yè)）（1）問(wèn)題探究一：命題的

3、概念（顯示課件第3-7頁(yè)）①談話：下面語(yǔ)句的表述形式有什么特點(diǎn)呢？你能判斷它們的真假嗎？②命題的概念—定義談話：根據(jù)例題，我們可以引出命題的概念，在數(shù)學(xué)中，我們把用語(yǔ)言、符號(hào)或式子表達(dá)的，可判斷真假的陳述句叫做命題。③命題的概念—典例展示用心用情服務(wù)教育人民教育出版社A版高二（選修2-1）暢言教育④命題的概念—練一練談話：大家做一下這幾個(gè)題目。下面的語(yǔ)句是什么語(yǔ)句，是命題嗎？（1）7是23的約數(shù)嗎?（2）立正！（3）畫(huà)線段AB=CD;（4）x>5.⑤命題的概念—規(guī)律總結(jié)談話：判斷一個(gè)語(yǔ)句不是命題，看它是否符

4、合以下兩個(gè)條件：是否是陳述句；可以判斷真假。（2）問(wèn)題探究二：命題的形式（課件第8-9頁(yè)）①談話：命題的一般形式為“若p，則q”，也可以寫(xiě)成“如果p，那么q”，也可寫(xiě)成“只要p，就有q”的形式。②命題的形式—典例展示（3）問(wèn)題探究三：命題的改寫(xiě)（課件10-13頁(yè)）①談話：有一些命題表面上不是“若p，則q”的形式，但可以寫(xiě)成“若p，則q”的形式。②命題的改寫(xiě)—典例展示③命題的改寫(xiě)—規(guī)律總結(jié)④練一練談話：大家做一下這幾個(gè)題目。將下列命題改寫(xiě)成“若p,則q”的形式,并判斷真假（1）負(fù)數(shù)的平方是正數(shù)若一個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)，

5、則這個(gè)數(shù)的平方是正數(shù).（2）相似三角形全等若兩個(gè)三角形相似，則這兩個(gè)三角形全等.（3）能被2整除的整數(shù)是偶數(shù)若一個(gè)整數(shù)能被2整除，則這個(gè)整數(shù)是偶數(shù).三、課堂練習(xí)（課件14頁(yè)）談話：大家做一下這幾個(gè)題目。1.“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝.愿君多采擷,此物最相思.”這是唐代詩(shī)人王維的《相思》詩(shī),在這4句詩(shī)中,可作為命題的詩(shī)句為(　　)用心用情服務(wù)教育人民教育出版社A版高二（選修2-1）暢言教育A.紅豆生南國(guó)　　　　B.春來(lái)發(fā)幾枝C.愿君多采擷D.此物最相思2.下列語(yǔ)句為真命題的是（）A.-2014不是偶數(shù)B.0和負(fù)

6、數(shù)沒(méi)有對(duì)數(shù)C.正比例函數(shù)是增函數(shù)◆教學(xué)反思D.無(wú)理數(shù)的平方是有理數(shù)略。用心用情服務(wù)教育