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《13坐井觀天—黃宇》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題：《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計修改意見教學(xué)目標(biāo)1.認識“沿、際、信”三個生字，會用“……得很哪！”這樣的句式。2.分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3.發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)知識點：分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。通過品讀重點語句，懂得“坐井觀天”的寓意。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。1、師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個謎語。指名讀：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。生：青蛙師：瞧它來了，我們和它打個招呼吧。2、師：同學(xué)們，青蛙是我們熟悉的朋友，無論是在生活中，還是在童話故事里，常
2、常見到它的蹤影。今天青蛙又給我們帶來一篇有趣的寓言故事，想學(xué)嗎？（生：想）讓我們一起把語文書翻到60頁，學(xué)習(xí)第13課《坐井觀天》。3、指名學(xué)生理解課題，知道題目中的“觀”是什么意思？生：看。二、初讀課文，了解大意。1.師：自由地朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。把長句子多讀幾遍，把課文讀通順。2.師：是誰坐在井里看天空？生：小青蛙。師：它認為天是怎么樣的呢？生：天不過井口那么大。師;還有一只小動物是誰呀？生：小鳥。師：它認為天是怎么樣的呢？生：天無邊無際。3.請7位同學(xué)讀全文，其它同學(xué)檢查他們是否讀正確。4.課件出示：青蛙坐在（）
3、，小鳥落在（），它們在爭論（）。圖片解釋井沿的位置5.板書粘貼圖片小青蛙和小鳥的位置。三、識記生字，掌握方法。過渡：剛剛大家已經(jīng)把課文讀正確、讀流利了，下面老師檢查一下，看看大家是不是也認識了文中的生字。1、PPT出示：相信抬頭井沿青蛙回答弄錯還有無邊無際(1)指名讀.(2)小老師領(lǐng)讀。(3)開火車讀。一、朗讀感悟，走進課文。過渡：用自己喜歡的方式邊讀邊想，課文里寫了青蛙和小鳥幾次對話?請你用“___”畫出小青蛙的話，用“”畫出小鳥的話。.反饋：指名學(xué)生，劃出了哪些句子。然后再出示PPT校對。1、研讀第一次對話。師：小青蛙和
4、小鳥是新朋友，新朋友認識的時候，要用什么樣的語氣打招呼呢？生：有禮貌，落落大方。那么請你也學(xué)一學(xué)有禮貌的小青蛙。（1）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。（2）小鳥可棒了，飛了一百多里，飛了很多的地方。瞧，她都去過哪兒？通過圖片體會小鳥飛了一百多里的路程遠。（說話練習(xí)）小鳥飛啊飛，哇，前面是（）的（）。（指名回答）2、研讀第二次對話。（1）師：聽了小鳥的話，小青蛙是怎么說的呢？（2）指名讀。（3）理解大話的意思。生：夸大的話，吹牛的話。（4）師：從小青蛙的話中，你聽出了什么？生（不相信）師：你能用不相信的語氣再讀一讀小青蛙的話嗎？指名
5、讀，齊讀。（5）師：我們看看小鳥是怎么說的？指名讀，理解無邊無際的意思。師：無邊無際除了用天空，還可以表示哪些方面？生（大海、草原）☆重點理解小鳥的話，會用“……得很哪！”這樣的句式。完成課堂作業(yè)本第五課。（6）師：為什么小青蛙和小鳥的意見不一樣呢？你能用因為…所以…的句式說一說嗎？活動：讓學(xué)生把紙卷成筒看天空，了解青蛙的感受。讓學(xué)生探頭看天空，了解小鳥的感受。（7）我們再一次讀一讀兩位小動物的話吧。男生讀小青蛙的話，女生讀小鳥的話。1、感悟第三次對話。（1）下面齊讀兩只小動物的第三次對話。（2）師：同學(xué)們,青蛙笑了，小鳥也
6、笑了，它們的笑是一樣的嗎？（3）出示PPT，笑的詞語：嘲笑、微笑、搞笑、傻笑、喜笑顏開、哄堂大笑。指名讀，你覺得青蛙和小鳥分別是怎樣的笑？生：小青蛙是嘲笑，小鳥是微笑。（4）同桌相互讀一讀，學(xué)一學(xué)它們的語氣。（（青蛙的話，自信、傲慢；小鳥的話勸告、誠懇的語氣讀。）（5）分男女生角色朗讀。指名表演。五、通讀全文，略知寓意。（1）你認為誰的話是正確的呢？生：小鳥的話，因為天真的大。（2）小青蛙是怎樣的一個人？小鳥是怎樣的一個人？像小青蛙這的人都是井底之蛙。（3）同學(xué)們，我們對待問題，應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：我們對待問題不能像小青蛙自
7、以為是，要學(xué)習(xí)小鳥，飛的高才能看的遠。板書：站得高才能看的遠。六、拓展練習(xí)，發(fā)散思維。師：故事到了這里似乎已經(jīng)結(jié)束了，可是假如有一天青蛙跳出井口，它會看到什么？說些什么？下面我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！板書設(shè)計：青蛙（圖片）坐井觀天天有多大？站得高才能看的遠小鳥（圖片）
