小兵張嘎說課稿

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1、S版語文四年級上冊《小兵張嘎奪槍記》說課稿一、說教材《小兵張嘎奪槍記》是S版小學語文第七冊第七單元的第二篇課文。。這篇精讀課文主要記敘了小兵張嘎勇敢地從鬼子官手中奪到手槍的經(jīng)過。課文圍繞“手槍”展開故事情節(jié)：鬼子來搜查，嘎子發(fā)現(xiàn)后就巧妙地與鬼子周旋，偶然發(fā)現(xiàn)了鬼子官腰間掛著的手槍；然后，嘎子勇敢地與鬼子爭斗，從鬼子官手中奪到手槍；奪到槍后，嘎子興奮地比試手槍。在表達方面，主要是通過人物的對話和精彩的動作描寫，突出人物的形象。選編本課的主要意圖，是引導學生通過有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀課文中的對話部分，受到情感熏陶，滲

2、透革命傳統(tǒng)的教育；同時，學習用對話、細節(jié)描寫突出人物形象的表達方法。本課教學課時為兩課時，我今天要上的是第二課時的內(nèi)容，現(xiàn)在我將從教學目標，教學重難點，教學程序等幾個方面對本課的教學設(shè)計加以說明。（一）、針對課文特點，我們確定如下教學目標：　1.通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。　　2.通過多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。　　3.通過學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義?！　?.通過課文的學習，理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。[以上幾點教學目標，我是依據(jù)教學大

3、綱，教材要求以及學生實際情況，來確定的。]　?。ǘ⒔虒W重難點　　1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義?！　?.結(jié)合課文內(nèi)容，說說嘎子是個怎么樣的孩子。「以上兩點，我們是從教學目標，小學四年級學生的學習基礎(chǔ)，年齡特點和心理特征來設(shè)計的，讓學生繼續(xù)練習抓住課文的主要內(nèi)容，并通過文章的學習，體會人物的品質(zhì)及所蘊涵的感情?！埂　。ㄈ┙叹邷蕚洌憾嗝襟w課件　　二﹑說教法﹑學法本課依據(jù)《新課標》對閱讀課的要求，在教學中采取靈活的教學方法，利用多媒體課件明確文章中的重點語句，引入本節(jié)課的教學目標；借助分角色朗讀，小組讀，范讀

4、等，使學生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展，使學生能更好，更快，更準，更深地把握教學中的重難點，從而深入地理解課文?！　∪Ｕf教學程序（分為七個環(huán)節(jié)）　　1?導入　　2?分析怎樣通風報信　　3?抓發(fā)現(xiàn)槍后的心情　　4?品奪槍過程　　5?感受勝利的喜悅　　6?對嘎子說心里話　　7?總結(jié)　　第一個環(huán)節(jié)：利用課件——電視劇《小兵張嘎》中的片段，激趣引入新內(nèi)容，使學生明確本節(jié)課重點是圍繞“奪槍”展開的。[這樣的導語可以激發(fā)學生的興趣，把學生的注意力吸引到教學重點上來

5、，在愉悅的氛圍中繼續(xù)往下學習。]　　第二個環(huán)節(jié)：分析通風報信的方法首先提出問題：嘎子看見鬼子東張西望朝這邊走來，鬼子干什么來了？巧妙進入課文；然后再提問，嘎子一見，是怎么想的呢呢？由學生自由讀課文，尋找答案：再引導思考：嘎子心里到底在擔心什么？[這個環(huán)節(jié)通過幾個問題讓學生初步找出嘎子想方設(shè)法向區(qū)隊長他們通風報信的原因，為后面的展開做鋪墊]接著，通過對嘎子與鬼子周旋時的三次對話中的神態(tài)，語言，動作等有關(guān)語句的尋找，讓學生思考嘎子在兇惡的鬼子面前是怎樣做的？以及深入思考為什么要這么做？[此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主動性，使其積極主動投

6、入到學習氛圍中，通過對問題的思考，從而加深對教學難點的理解，感受嘎子的聰明機智。]　　第三個環(huán)節(jié)：抓嘎子“發(fā)現(xiàn)槍”后的心情細讀課文第5自然段，提出問題：嘎子無意中發(fā)現(xiàn)了什么？并設(shè)疑“嘎子發(fā)現(xiàn)槍后，心情怎樣？”引導學生體會嘎子想得到槍的迫不及待的心情，并思考想得到槍的原因。[該環(huán)節(jié)引導學生逐步深入理解嘎子對鬼子的仇恨。]　　第四環(huán)節(jié)：品奪槍過程學生反復品讀6——10自然段，找出描寫嘎子奪槍的動詞，反復體會，指導朗讀。[本環(huán)節(jié)是在朗讀的基礎(chǔ)上，體會嘎子的勇敢及其對鬼子的仇恨，激發(fā)學生的情感。]　　第五個環(huán)節(jié)：感受勝利的喜悅[本環(huán)

7、節(jié)是讓學生感受嘎子性格的另一面，讓人物形象更豐滿。]　　第六個環(huán)節(jié)：對嘎子說說心里話讓學生學完課文后，對嘎子說出內(nèi)心想說的話。[這樣不僅擴展了思維，而且激發(fā)了學生的學習興趣，更重要的是通過說話來讓學生總結(jié)嘎子的精神品質(zhì)。]　　第七個環(huán)節(jié)：總結(jié)啟發(fā)學生學習小英雄的精神，向英雄致以崇高的敬意。四。說板書設(shè)計我的板書非常簡單，梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括了人物的特點。關(guān)于故事的內(nèi)容以及人物的特點都一目了然?！　“鍟O(shè)計：小兵張嘎奪槍記　　發(fā)現(xiàn)手槍　　機智　　勇奪手槍　　勇敢　　比試手槍　　可愛　　總之，本堂課是從新的教學理念

8、出發(fā)，通過讀，說，思，訪等一系列語文實踐活動，力求做到學生在教與學過程中得到全面的，整體的，生動的發(fā)展。