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《淺談中年級小學(xué)生作文能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談中年級小學(xué)生作文能力培養(yǎng)洞庭湖學(xué)校劉芹小學(xué)中年級是培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的關(guān)鍵時期。教師的指導(dǎo)應(yīng)該有著相當(dāng)大的作用。如何搞好中年級作文教學(xué)也是值得深入探討的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些粗淺的認(rèn)識和做法，總結(jié)如下：一、明確兩個問題1、提高對中年級作文的認(rèn)識小學(xué)中年級是作文的起步階段，在作文教學(xué)中有承上啟下的作用。是在低年級教學(xué)的字、詞、句基礎(chǔ)上，逐步向篇、段過渡的重要時期。此時正是培養(yǎng)學(xué)生作文能力，提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵時期。所以必須為學(xué)生作文打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把中年級作文放在整個作文教學(xué)整體中，進(jìn)
2、行作文教學(xué)的指導(dǎo)。2、明確培養(yǎng)的內(nèi)容。中年級作文應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，閱讀能力、思維能力和表達(dá)能力，全方位奠定學(xué)生的作文水平。二、把握三個原則1、以讀促寫原則。讀是寫的基礎(chǔ)，課外閱讀和課外閱讀是寫作必不可少的前提。量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的積累，學(xué)生是無法寫好作文的?！ ?、盡可能多寫的原則：開始寫作之初，不能設(shè)條條框框，讓學(xué)生盡可能多寫，不怕寫不好，就怕寫得少。 3、集中寫好一件事。開始寫作要集中精力寫好一件事，不能貪多，可以反復(fù)寫某一件事，讓學(xué)生悟到寫作的路徑，或者說找到寫作的感
3、覺，這樣能消除學(xué)生的畏難情緒和心理，這對保持學(xué)生長期的寫作興趣相當(dāng)重要。三、突破一個重點(diǎn)寫好作文的前提條件是觀察，所以要突破這個作文的重點(diǎn)。中年級是兒童觀察活動的“敏感期”，觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼憻o疑是很難的。對中年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，使他們喜
4、歡并善于觀察身邊的人和物。1、教給觀察的方法。觀察不應(yīng)限于看，它還可以是多種感官的綜合運(yùn)用。除了視覺以外還可以利用耳朵的聽覺，鼻子的嗅覺，嘴巴的味覺，皮膚的觸覺等，這樣從觀察從中得到的信息就會立體化。有了選擇的余地，寫起來也就比較得心應(yīng)手。2、指導(dǎo)觀察順序，觀察事物應(yīng)當(dāng)有一定的順序，最基本的是兩種形式，即時間順序和空間順序。時間順序是按時間先后來定的順序。3、明確觀察重點(diǎn)。由于人的生理能力所限，觀察就不可能面面俱到，應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)，不能走馬觀花，更不能眉毛胡子一把抓。如果盡收眼底，沒有重點(diǎn)就好比小猴下山，什
5、么都想要，最終什么也得不到。可以從寫作意圖來確定重點(diǎn)。四、形成訓(xùn)練層次學(xué)生剛剛接觸寫作要按照一定的層次，循序漸進(jìn)，有序展開，不能貪大求全，更不能重點(diǎn)不明層次不清。1、寫好句子。作文打基礎(chǔ)要從最基本的詞語句式訓(xùn)練開始。從一二年級開始，我便根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展結(jié)構(gòu)由易到難、由淺入深地安排了許多詞語、句式訓(xùn)練以及寫簡短的日記。中年級仍然要以寫好句子為起點(diǎn)，鞏固、發(fā)展低年級的寫作成果。閱讀教學(xué)中及時進(jìn)行說話訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)，反復(fù)進(jìn)行，不蜻蜓點(diǎn)水、一帶而過，這也是基礎(chǔ)知識目標(biāo)的落實(shí)，堅(jiān)持訓(xùn)練，就會逐漸使孩子們基礎(chǔ)牢固
6、，語言規(guī)范。習(xí)作時就不會表述不清，病句連篇。2、寫好段落段落是文章的組成要素，它可以提高學(xué)生寫作的成就感，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，從而走出“沒啥可寫”的困境。一個段落中包含著文章的組成藝術(shù)，段落的擴(kuò)展就可成為一篇文章，所以，寫好段落就能寫好文章。學(xué)會描寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人、事、景、物進(jìn)行具體、生動、形象的描繪和刻畫。運(yùn)用比喻。比喻，就是打比方的意思。通過打比方，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把陌生的變?yōu)槭煜さ?，把深奧的變?yōu)闇\顯的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能使語言表達(dá)準(zhǔn)確生動，形象鮮明。學(xué)會擬人。擬人，就
7、是把要描寫的“物”當(dāng)作“人”來寫。運(yùn)用擬人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西“活”起來。增強(qiáng)語言的形象性，生動性和感染力。運(yùn)用排比。排比，就是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的語句連在一起。發(fā)揮想象。想象可以形象地表達(dá)出自己的思想感情，使文章生動活潑，使讀者受到感染。這些方法在中年級課文中都有例子，在閱讀教學(xué)中加以總結(jié)，運(yùn)用到作文寫段指導(dǎo)中?？傊?，中年級作文教學(xué)在一定的原則指導(dǎo)下，通過觀察能力的培養(yǎng)，有層次地訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，按部就班，讀寫結(jié)合，堅(jiān)持不懈就能把作文寫好。2
8、008年10月23日
