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《程寨小學(xué) 黃翠翠 師愛無邊》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、師愛無邊（演講稿）程寨小學(xué)李淑珍師德是教師最重要的素質(zhì)，愛心是師德的靈魂。道德是指一定社會(huì)用以調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一種行為規(guī)范，它是依靠社會(huì)輿論、社會(huì)教育、傳統(tǒng)習(xí)慣特別是人的內(nèi)心世界信念而起作用。靜以修身,儉以養(yǎng)德.(諸葛亮)。教師道德修養(yǎng)就是按照一定社會(huì)和一定的道德原則規(guī)范要求自覺地進(jìn)行自我教育、自我改造、自我磨練、自我培養(yǎng)的道德活動(dòng)，以及達(dá)到較高水平的道德境界，它是教師精神的核心?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》.使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才（愛因斯坦）教師的一生的成就和成功，與他們的思想意識(shí)和道德修養(yǎng)是相關(guān)的?！〗處熓且豁?xiàng)需
2、要獻(xiàn)身的事業(yè)；教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè)。???師愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給所有學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻(xiàn)給了所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事。作家畢淑敏寫過一篇散文，叫《愛的回音壁》，講的是當(dāng)今孩子的教育問題。文中有這樣一段話：“一個(gè)不懂愛的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會(huì)上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死！”看來，愛也是一種極其重要的生存能力。我們這些為人師者在教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)這種能力之前，首先就要做到自己心中有愛。這種愛是神圣的，是教師職業(yè)道德的核心和靈魂?！按猴L(fēng)化雨，潤
3、物無聲?！焙亲o(hù)學(xué)生的自尊，給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處受到感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛的詮釋。蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：沒有愛便沒有教育；培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。冰心老人也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。????教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（烏申斯基）教會(huì)學(xué)生正確面對挫折，接受挫折，跨越挫折是教師育人的職責(zé)，也是師愛的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的中學(xué)生因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)，習(xí)慣于別人對自己呵護(hù)，缺乏關(guān)心別人和尊重別人。個(gè)性的張揚(yáng)是以傷害別人為代價(jià)的。一旦自己的思想和看法得到否定就會(huì)以自殘的方式
4、來表達(dá)不滿。這是對自己生命極大的不尊重，也是對別人生命的不尊重。一旦釀成大錯(cuò)，便無可挽回。成為大家內(nèi)心是大的遺憾。去年秋年我們學(xué)校發(fā)生的那件事，讓我意識(shí)到生命是最珍貴的，一旦逝去便無可挽回。那些天我常常對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生命，珍惜生命的教育。做為教師讓學(xué)生明白珍愛生命，愛惜自己和別人的生命。無論何時(shí)都不能放棄生命。生命不僅屬于自己，還被許多人牽掛。學(xué)生對生命的認(rèn)識(shí)很膚淺，面對挫折和困難，就以放棄生命作為代價(jià)，太震撼了，也讓人太不可思議。面對逝者，不忍指責(zé)，只有遺憾。有的只是以此為借鑒，讓活著的同學(xué)不再犯相同的錯(cuò)誤。讓學(xué)生知道不要用傷害自己的方式去懲罰別人，更不要與此事要挾
5、別人。這種方法太幼稚，也太可惡。道理是要講的，不是硬逼的，人與人之間的溝通要交流，這種交流是雙方，不能讓別人去遷就自己（高三女生感情問題案例分析）教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！保ㄌ招兄┙處煹慕逃龑ο笫菍W(xué)生，而面對形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重
6、、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生，我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂著學(xué)生的快樂。愛能讓不可能的事情變?yōu)榭赡埽袗劬蜁?huì)有奇跡發(fā)生。師愛能創(chuàng)造出杰出人才，讓不可不可理喻之人變成彬彬有禮的紳士。（高一鄭案例分析）“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛學(xué)生，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。我的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語說得好：“親其
7、師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽叶眠@樣的道理，多一分真誠就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，我的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)那就是至高無上的師愛！?總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。師愛是陽光，能融化冰雪；師愛是春雨，能滋生萬物；師愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。????教師有了愛，才能守護(hù)住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久
