小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)

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1、運(yùn)用觀察手段　積累寫(xiě)作素材許多小學(xué)生一提起寫(xiě)作文就感到頭痛，總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，對(duì)著作文題目愁眉苦臉，不知如何下筆。按理說(shuō)，小學(xué)生的生活還是較為豐富的，在他們周?chē)l(fā)生的事、出現(xiàn)的人、建成的各種現(xiàn)代化建筑等等，所有的這些都可以是學(xué)生的寫(xiě)作素材。那又如何會(huì)出現(xiàn)上面所說(shuō)的這種局面，原因在于學(xué)生在平時(shí)缺乏觀察生活中所發(fā)生的一切的習(xí)慣，不會(huì)從生活中去挖掘?qū)懽魉夭模粫?huì)把這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成作文中優(yōu)美詞句。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力，尤其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，起到了舉足輕重的作

2、用。它是作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。只有引導(dǎo)學(xué)生觀察，才能從生活中獲得寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)內(nèi)容有血有肉，真實(shí)感人。那么，又如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？一、激發(fā)觀察的興趣興趣是人積極探索某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，是學(xué)生活動(dòng)最直接最活躍的推動(dòng)力。兒童心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的知覺(jué)水平在很大程度上還處于無(wú)意知覺(jué)。正如大教育家孔子說(shuō)的：“知之者，不知好知者；好之者，不如樂(lè)之者?！备鶕?jù)這一特點(diǎn)，在作文教學(xué)中抓住時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象的直接興趣，引起無(wú)意注意，勾起學(xué)生的觀察動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)他們的觀察興趣。比如，我在教學(xué)

3、第六冊(cè)《課外活動(dòng)》一課的習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生先進(jìn)行“老鷹捉小雞”的游戲，回來(lái)后，我再讓學(xué)生寫(xiě)文章。由于學(xué)生在參加這個(gè)游戲時(shí)只是懷著參與的心理，沒(méi)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)整個(gè)游戲過(guò)程只是個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，缺乏精細(xì)深入的觀察，腦子空空的，寥寥幾筆就完事了。由于出現(xiàn)了這樣一個(gè)局面，我又帶他們?nèi)プ觥袄销椬叫‰u”的游戲，這次我在游戲之前先讓學(xué)生欣賞一段有關(guān)“老鷹捉小雞”的游戲的錄像，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣；再而引導(dǎo)學(xué)生回想自己參加游戲時(shí)的場(chǎng)面，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作，如“張開(kāi)、閃、撲、躲、抓”等；最后，讓學(xué)生進(jìn)行這個(gè)游戲

4、。這次，學(xué)生的參與熱情與前一次截然不同，學(xué)生興趣盎然，觀察這個(gè)游戲時(shí)仔細(xì)、認(rèn)真，看得全面，印象也特別深，寫(xiě)起作文來(lái)也輕松自如了，成形的作文也具體生動(dòng)了。從這兩次的結(jié)果中，我領(lǐng)悟到觀察應(yīng)盡量寓學(xué)生的興趣活動(dòng)之中。觀察興趣還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷?、好勝的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。春天，觀察花草樹(shù)木的生長(zhǎng)變化；夏天，觀察突變的雷雨、充滿情趣的夏夜和豐富多采的暑假生活；秋天，觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天，觀察那銀裝素裹的雪后世界。同時(shí)也要留意身邊的變化和事態(tài)的發(fā)展

5、，培養(yǎng)他們的觀察興趣，以達(dá)到豐富學(xué)生寫(xiě)作素材之目的。二、要養(yǎng)成觀察習(xí)慣對(duì)觀察已經(jīng)有了興趣，就要促成對(duì)其養(yǎng)成習(xí)慣。由于少年兒童閱歷窄，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁，但他們的生活又是豐富多采的，所以關(guān)鍵是教師要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察，時(shí)時(shí)處處做觀察生活的有心人。我認(rèn)為在低年級(jí)的作文教學(xué)中，應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，觀察與課文有關(guān)的事物，如實(shí)物、圖片、影片等，并教給他們觀察的方法?？磮D說(shuō)話是作文教學(xué)的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)觀察力的極好途徑。觀察是看圖說(shuō)話的關(guān)鍵要素，教師應(yīng)該予以足夠的重視。比如，我在教學(xué)第五冊(cè)第一堂習(xí)作訓(xùn)練課《知錯(cuò)就

6、改》時(shí)就非常重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因?yàn)檫@是一堂多幅圖的看圖作文，四幅圖之間有著密切的聯(lián)系，所以我就引導(dǎo)學(xué)生先總體上觀察四幅圖的主要意思，搞清圖上畫(huà)著幾個(gè)人物，他們之間發(fā)生了一件什么事。在學(xué)生初次觀察了解了這四幅圖主要講了一件什么事的基礎(chǔ)上之后，我就提了個(gè)問(wèn)題：“剛才，我們都看了這四幅圖并知道了這四幅圖主要講了小男孩的事，那你們想不想知道他們又是怎樣具體的去做的呢？”這又激起了他們?cè)俅斡^察的欲望，學(xué)生自然而然地仔細(xì)地進(jìn)行了第二次、第三次的觀察。在高年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，教師應(yīng)有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然

7、，觀察生活，觀察社會(huì)，從而使他們養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。比如，在教學(xué)第十冊(cè)《春游》習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生去某地春游，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，結(jié)束后要求學(xué)生把春游活動(dòng)中觀察到的景物有順序、有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們將平時(shí)的所見(jiàn)所聞、所思所想寫(xiě)下來(lái)，不拘形式，自由表達(dá)，使他們體會(huì)到觀察成功之后的快樂(lè)，從而更為有效地發(fā)展他們的觀察力。我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察日常生活中遇到的有意義的和有趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，他們發(fā)現(xiàn)和捕捉生活素材的能力增強(qiáng)了，頭

8、腦里的貯存也多了。而且隨著觀察生活的能力的提高，他們的精神生活也越來(lái)越豐富了。三、教給學(xué)生觀察的方法激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和培養(yǎng)觀察習(xí)慣，這是第一步，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行觀察——即觀察方法。因?yàn)樾W(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性都比較薄弱，故而引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要先教給學(xué)生觀察的方法，使學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備地去觀察。1．觀察要講究條理，以此來(lái)增強(qiáng)他們思維和作文的條理性。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生觀察方法、順序，使他