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1、458353932a47b3106e8de06c27d3c45a.doc先學后教師生合作訓練拓展吸煙、酗酒對身體的危害襄陽市?？悼h歇馬鎮(zhèn)中心學校設計人：龔朝暉一、指導思想：讓學生懂得吸煙、酗酒對身體的危害，引導他們珍愛生命的意識，增強環(huán)境保護意識及愛國主義的思想。啟發(fā)學生把獲得的知識和經驗應用于實際生活中去，給自己的家人、親朋好友講解吸煙、酗酒的危害，使學生的情感態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展。二、教材分析：1、煙草最早產于南美洲，1600年前后傳入我國，20世紀開始盛行。近10年來，我國香煙產量持續(xù)上升，目前，煙草的產量和銷售量均居世界首位；2、據中國吸煙與健康協會
2、調查，我國有吸煙者?3.2億，占世界吸煙者總數的?1/4。而且低齡化嚴重，不少中小學生也染上了煙癮、酒癮；3、這是一個非常值得憂慮的問題。吸煙的危害很大，吸煙產生的煙霧中有近2000種有害物質。如：尼古丁、氰氫酸、氨、一氧化碳、二氧化碳、吡啶、砷、銅、鉛等；4、還有40多種致癌物，如：苯并芘、朕苯胺及煤焦油等；5、酗酒對中樞神經系統(tǒng)具有抑制功能，對青少年的生長發(fā)育有極大的危害性。三、學情分析：我校位于集鎮(zhèn)中心，學校設施健全有利于學生探究實驗活動。學生來自不同經濟條件的家庭，多數家庭微機已經聯網，能收集煙草、酒精有害物質對學生身體影響。有許多學生染上吸煙、酗酒的惡習
3、，在教學過程中要關注他們，喚醒他們沉淪的心，引導他們珍愛生命，從自己做起。四、教學目標：認知目標：通過調查、看、收集資料，使學生更加懂得了吸煙、酗酒的危害；技能目標：1、在學習和探討中，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題、主動獲取新知識，提高合作與交流的能力；2、師創(chuàng)設情境，讓學生自我展示表演，交流、匯報等教學手段；情感目標：啟發(fā)學生把獲得的知識和經驗應用于實際生活中去，使學生的情感態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展。重點：1、認識煙草對健康的危害；2、認識酒精對健康的危害；3、讓每個學生對煙草、酒精說不。難點：讓學生能夠真正認識吸煙、酗酒的危害，能自覺抵制吸煙、酗酒不良嗜好。教
4、學流程：學生活動教師活動一、課前準備、自主預學A、在上本課前一至三周，布置學生以學習小組為單位，進行社會調查：13-18歲人群中吸煙、酗酒、比例。通過社會調查培養(yǎng)學生的社會實踐能力，提高學生對學習的興趣和對學習的探索能力。B、大屏幕展示：吸煙、酗酒危害多：1、吸煙、酗酒影響身體健康；2、吸煙、酗酒降低人的免疫力；教法：1、教師宣布學習目標、內容，注意事項，以激昂的語言切入主題；2、導入教學：先請各小組介紹社會調查結果情況。學法：1、學生要認真聽講，積極動腦；2、各小組進行討論、交流，匯報調查情況；“三學小組”教學模式預學——互學——評學458353932a47b3
5、106e8de06c27d3c45a.doc先學后教師生合作訓練拓展3、吸煙、酗酒導致學習退步；4、吸煙、酗酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。3、小組代表上臺演講。要求：在調查工作中要積極認真，仔細，做到精益求精。二、自信展示、合作互學1、各小組長介紹社會調查結果：13---18歲人群中吸煙、酗酒的比例；2、觀摩課件：利用相關圖片資料或課件播放吸煙、酗酒的危害，丑陋的畫面；吸煙者和不吸煙者，肺部對比圖吸煙后吸煙前酗酒的丑態(tài)表情3、教師針對課件提出的問題，讓學生以小組為單位進行討論，培養(yǎng)學生思考問題、探索問題的能力，促進小組的協作性學習，激發(fā)學生對理解和掌握知識能力的提高。
6、教法：1、教師認真聽取學生介紹并及時歸納與小結；2、觀摩課件與掛圖，啟迪學生思維；3、問題提出：吸煙、酗酒具體有哪些危害性。禁酒禁煙、學法：1、認真聽講，積極交流并提出合理的戒煙、戒酒建議；2、小組之間相互討論，積極動腦動手。要求：1、積極思考問題，討論問題，相互交流，相互促進，共同提高。三、自我提高、延伸評學1、實踐體驗：設置情景，為學生提供展現能力的時間與空間，讓學生結合吸煙、酗酒的危害，表演小品節(jié)目，以生動的表演來激發(fā)學生的學習興趣，反饋學生對知識重難點的理解與掌握；2、如下圖；教法：1、教師適時分析與點撥相關的知識，并運用體育基礎知識來豐富學生的思想；2、
7、教師給學生創(chuàng)造有利條件鼓勵學生表演與適當點評，激勵學生上進。學法：1、以小組為單位進行創(chuàng)作表演觀摩學習；2、每個小組選派一名學生當評委；3、自主學習與小組討論相結合。要求：1、情感投入到位有激情；2、踴躍發(fā)言；3、專心聽講?！叭龑W小組”教學模式預學——互學——評學458353932a47b3106e8de06c27d3c45a.doc先學后教師生合作訓練拓展3、知識回顧：通過學生的表演與教師的語言啟示，促進學生對本課重難點的回顧加深記憶；4、教師把知識點歸納成填空題和簡答題的形式，讓學生回答；5、本課小結，以表揚和鼓勵的方式，激發(fā)學生的探究學習能力。簡介下次課學習
8、內容，布置
