《古詩誦讀 大林寺桃花》（鄂教）

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1、湖北教育出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育《大林寺桃花》◆教材分析《大林寺桃花》是唐代詩人白居易于元和十二年（817年）初夏在江州（今九江）廬山上大林寺時(shí)即景吟成的一首七絕。此詩說初夏四月作者來到大林寺，此時(shí)山下芳菲已盡，而不期在山寺中遇上了一片剛剛盛開的桃花。詩中寫出了作者觸目所見的感受，突出地展示了發(fā)現(xiàn)的驚訝與意外的欣喜。全詩把春光描寫得生動(dòng)具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)；立意新穎，構(gòu)思巧妙，趣味橫生，是唐人絕句中一首珍品?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)3個(gè)字?！　?.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。　　【過程與方法目標(biāo)】學(xué)習(xí)

2、借助注釋初步理解古詩大意?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解發(fā)現(xiàn)的驚訝與意外的欣喜等情感。用心用情服務(wù)教育湖北教育出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀古詩，背誦古詩，大體了解古詩大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解發(fā)現(xiàn)的驚訝與意外的欣喜等情感。◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件。◆教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多描寫春天的古詩，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽，看誰的古詩背得多。　　2、揭題，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩人白居易的《大林寺桃花》。　　3、板書課題，指名讀課題?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩　　1、簡介作者及書寫古詩的時(shí)代背景?！　?、教師

3、范讀古詩?！　?、自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　4、同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。　　5、用卡片檢查生字認(rèn)讀：寺、菲、覓?！　?、檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩?！　∪?、理解詞句，了解詩的大意　　1、自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。　　2、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意?！　?、說說你從詩中讀懂了什么。你還想知道什么？　　四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情畫意　　1、學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)?！　?、教師范讀，學(xué)生仿讀。　　3、多種形式朗讀比賽?！　∮眯挠们榉?wù)教育湖北教育出版社三

4、年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育4、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，有感情地誦讀古詩?！　≠Y料：這首詩作于元和十二年（817）初夏，當(dāng)時(shí)白居易在江州（今江西九江）司馬任上。這是一首紀(jì)游詩，大林寺在廬山香爐峰頂。關(guān)于他寫這首詩的一點(diǎn)情況，本集有《游大林寺序》一文，可參考?！　∪姸潭趟木?，從內(nèi)容到語言都似乎沒有什么深?yuàn)W、奇警的地方，只不過是把“山高地深，時(shí)節(jié)絕晚”、“與平地聚落不同”的景物節(jié)候，做了一番紀(jì)述和描寫。但細(xì)讀之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這首平淡自然的小詩，卻寫得意境深邃，富于情趣?！　≡姷拈_首“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”兩句，是寫詩人登山時(shí)已屆孟夏，

5、正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不的春景──一片始盛的桃花。我們從緊跟后面的“常恨春歸無覓處”一句可以得知，詩人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當(dāng)這始所未料的一片春景沖入眼簾時(shí)，該是使人感到多么的驚異和欣喜！詩中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開”，是在對(duì)比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是紀(jì)事寫景，實(shí)際上也是在寫感情和思緒上的跳躍──由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至心花怒放。而且在首句開頭，詩人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩人帶來一種

6、特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實(shí)世界，突然步入到一個(gè)什么仙境，置身于非人間的另一世界。　　五、總結(jié)這首詩中，既用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗；而且還把春光擬人化，把春光寫得仿佛真是有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去。不，豈只是有腳而已？你看它簡直還具有頑皮惹人的性格呢！　　在這首短詩中，自然界的春光被描寫得是如此的生動(dòng)具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)，如果沒有對(duì)春的無限留戀、熱愛，沒有詩人的一片童心，是寫不出來的。這首小詩的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語雅趣，又復(fù)啟人神思，惹人喜愛，可謂唐人絕句小詩中的又一珍品?！艚虒W(xué)反思略。用

7、心用情服務(wù)教育