《爭吵》（人教）

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1、人民教育出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育《爭吵》甘肅南川小學(xué)王愛花◆教材分析《爭吵》這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發(fā)展的順序敘述。先寫“我”和克萊諦吵架的原因；再寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)：為吵架而感到不安、后悔，又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤；然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好；最后寫父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲批評(píng)。課文細(xì)致描寫了“我”的心理活動(dòng)，“我”的不安與后悔，“我”知錯(cuò)卻沒有認(rèn)錯(cuò)勇氣的矛盾心態(tài)，寫出了“我”對(duì)克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地體現(xiàn)

2、了“我”的個(gè)性特征，一個(gè)明是非卻愛面子的“我”活脫脫地展現(xiàn)在我們面前，也為克萊諦后邊的友善行為作了鋪墊和暗示。聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段父親說的話的含義是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，把課文讀通順，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；2.正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、”等詞語；用心用情服務(wù)教育人民教育出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，知道文中人物的心理變化；4.體會(huì)父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。【過程與方法目標(biāo)】1.通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體

3、會(huì)文中人物的心理變化；2.通過感情朗讀，體會(huì)人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，知道文中人物的心理變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.體會(huì)父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛；2.學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件?！艚虒W(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？生自由說說。1.板書課題，指讀課題，

4、正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。2.質(zhì)疑：（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么？）二、自主學(xué)習(xí)生字用心用情服務(wù)教育人民教育出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。1.檢查識(shí)字情況。2.理解詞語。3.檢查近反義詞的掌握情況。三、自由讀文，掌握大意1.討論交流，課文寫了一件什么事？2.課文是按（）順序?qū)懙摹?.事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果呢？四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、了解了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。五、布置作業(yè)將自己認(rèn)為

5、難寫、容易寫錯(cuò)的字每個(gè)在抄寫本上練一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字。2.指名復(fù)述課文，熟悉內(nèi)容。二、講解課文，體會(huì)情感變化討論并思考：我與“克萊諦”爭吵前后的表現(xiàn)時(shí)怎樣的，又是如何和好的呢？閱讀分析第一段（1—4自然段），自由讀或默讀，邊讀邊想：1.這一段是講“我”和克萊蒂“爭吵”經(jīng)過的，究竟誰對(duì)誰不對(duì)？為什么？2.“我”開始說，吵架“不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌，我嫉妒他。”到底他倆吵架是不是“我”嫉妒克萊諦得了獎(jiǎng)呢？如果有，從哪里看出來的？3.各自輕讀，要求根據(jù)人物的情緒讀出語氣：⑴下面“我”心想的一句話，仍然怒氣未消，要表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的不高興。報(bào)復(fù)：用敵對(duì)的行動(dòng)回答對(duì)方。但又不

6、是說出來的，而是心里想的；聲調(diào)不能高，可以通過加重語氣來表達(dá)。⑵在第一段中，有兩處寫了克萊諦的話，我們?cè)趺磥碜x呢？讀人物的話應(yīng)該注意前面的提示語。大家在下面試著讀讀克萊諦的兩句話，讀出不同的情緒，不同的語氣。4.練習(xí)分角色朗讀。用心用情服務(wù)教育人民教育出版社三年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育默讀第二段（5—8自然段），邊讀邊議。1.“覺得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？2.“克萊蒂是個(gè)好人”，從過去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些？3.“我”既然想到了克萊蒂是個(gè)“好人”，又很可愛，也“知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”，心里也暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來，為什么？4.

7、倆人吵架快結(jié)束的時(shí)候，克萊蒂再次提出“我在外邊等著你！”，“我”也回答說“我也等著你！”克萊蒂和“我”都說在外邊等著對(duì)方，兩個(gè)人的說法一樣，意思一樣嗎？再議一議。5.“從他的眼睛里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。”克萊蒂應(yīng)該不應(yīng)該“憤怒”？為什么不是“憤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么？6.自由讀，再指名讀第二段，把“我”不安和后悔的心情表現(xiàn)出來，特別是表示后悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語氣來。7.下面兩人的對(duì)話怎么讀，一個(gè)是后悔，一個(gè)悲哀。那“我在外邊等著你！”“我也