陶國琴窗前的氣球

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1、窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會：戶、亞、角、周、床、病、始、張等8個生字，會認(rèn)讀“科、亞、呆、始、猜、拴、嘰、喳、逗”等字。2．理解“搖搖擺擺、嘰嘰喳喳”等詞的含義。3．明白了朋友之間要互相關(guān)心，互相愛護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)體會朋友之間要互相關(guān)心，互相愛護(hù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理課文1．導(dǎo)：小朋友，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《窗前的氣球》，老師先來考考大家這些生字會讀嗎？（開火車讀）火車開得真快，咱們一起來讀一讀吧。（生齊讀）2.現(xiàn)在老師把詞語藏在了一個個氣球上，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？醫(yī)院傳染病病房靜靜地呆呆地?fù)u搖擺擺一上一下可愛嘰嘰喳喳指

2、手畫腳問候（1）這組詞語請男生讀一讀。誰能用上這幾個詞語，介紹一下科利亞的病情？（出示圖片）從圖片中我們可以看出病床上的科里亞此時心情怎么樣？（板書：真沒意思）（2）請女生第二組詞語，請同學(xué)們選幾個詞語介紹一下課文的內(nèi)容？瞧，圖上的科里亞望著窗前的氣球怎么樣了？（板書：高興地笑了）3．小朋友們能用上詞語說出課文內(nèi)容，真了不起！科里亞開始覺得真沒意思，后來又高興地笑了，為什么他的心情會發(fā)生這么大的變化呢？下面咱們就帶著這個問題再次走進(jìn)課文。（課件出示：？）4.請同學(xué)們打開書本，快速瀏覽課文，找找圖文相對應(yīng)的段落，看看哪幾自然段寫了第一幅圖的內(nèi)

3、容，哪幾自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容。（交流）二、研讀1、2兩節(jié)1．請小朋友們細(xì)細(xì)朗讀第1、2自然段，邊讀邊想：你從哪些句子感覺到科利亞覺得真沒意思？并用橫線畫出。2．匯報：你從哪些句子感受到科利亞覺得真沒意思？△他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。（1）什么是傳染??？（是啊，一接觸就會把病傳給別人，讓別人也得病）（2）科里亞得了傳染病，醫(yī)院規(guī)定（引讀）——誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。這“誰”包括哪些人呢？（交流）是啊，父母、親人、老師、同學(xué)都不能來看他，而且他又不能到病房外面去，此時的科里亞覺得是——孤單

4、、難受、痛苦（3）你能把科利亞的孤單、難受讀出來嗎？（請2個）（預(yù)案：你病得還不夠難受，誰再來試試？老師體會到了你的難受，你的無奈）咱們也一起來體會一下吧！（生齊讀）（4）你還從哪些句子中體會到了科里亞覺得真沒意思？△科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。沒有親人朋友來看望的科里亞，此時的他多么的寂寞，他只是（引讀）——靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。但是他的內(nèi)心卻一點(diǎn)兒也不平靜，他靜靜地躺在床上，心里會想些什么呢？交流，指導(dǎo)朗讀，把“靜靜地”讀得輕一些，慢一點(diǎn)。他多么渴望家人來關(guān)心他，照顧他，可是醫(yī)院規(guī)定誰也不能來看他，他只能讀（科利

5、亞靜靜地……）他多么盼望能重新回到小伙伴當(dāng)中，和大家一起快樂地玩耍，可是醫(yī)院規(guī)定他不能到病房外面去，他只能讀（科利亞靜靜地……）他多么希望有人來陪伴他，哪怕只是跟他說說話，聊聊天。可是這一切科利亞來說真的太難太難，他只能讀（科利亞靜靜地……）（5）眼睛是心靈的窗戶，此時的科里亞眼神是（引說）——呆呆地。他呆呆地望著窗戶，從三樓能看到什么呢？出示句子引讀:——除了對面的樓房和一角的天空以外，什么也看不見，他覺得真沒意思。如果科里亞站在校園的操場上會看見什么呢？（小鳥、蝴蝶、花香……）而這一切，他都看不見了。每天打開窗簾看到的是（引讀）——對面

6、的樓房和一角的天空；每次抬頭向窗外望去，看到的還是（引讀）——對面的樓房和一角的天空；他覺得（引讀）——真沒意思?？评飦喅遂o靜躺在病床上，呆呆地望著天空，他什么也不能做，除了呆在病房里，他哪兒都不能去，病床上的科利亞，是多么的——孤單寂寞無聊傷心難過悲哀……（5）是啊，寂寞包圍著他，痛苦纏繞著他，孤獨(dú)陪伴著他，他幾乎忍不住都要掉下眼淚，帶著這些感受我們一起來讀1、2自然段。四、研讀3-4節(jié)1．科利亞的心情從真沒意思，一下子變得高興起來，是什么讓科里亞的心情發(fā)生這么大的變化？（氣球）2．請大家自由讀課文3-5段，用波浪線劃出描寫氣球的句子和

7、詞語。（1）科利亞仔細(xì)一看，氣球畫著一張可愛的小臉。氣球的小臉可愛極了！彎彎的眉頭，小小的鼻子，忽閃忽閃的眼睛，笑瞇瞇向上翹的嘴巴，好像正在打招呼呢！多么可愛的小臉啊，咱們再來讀讀這句話。（2）氣球娃娃怎么上來的，你找到了哪些詞？課件演示，出示詞語：搖搖擺擺、一上一下（齊讀詞語讀出氣球的有趣）（3）這么可愛、有趣的氣球娃娃，只是偶然飄過他的窗前嗎？不是，科利亞是怎么想的？出示：這下子他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。請你來讀讀這個句子。老師聽到你把“準(zhǔn)是”讀的很特別，“準(zhǔn)是”是什么意思？你能找個詞語替換它嗎？（肯定、一定。。。）（4）科里亞的猜

8、想那么肯定，我們也猜出科利亞和米沙準(zhǔn)是——好朋友。這對好朋友在生活中時怎么樣的呢？請你發(fā)揮想象寫寫他們生活中的情景。下面請大家拿出作業(yè)單寫一寫。（交流）正因?yàn)樗麄兤綍r相互幫助，相