我們的老師很特別

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1、《我們的老師很特別》教學(xué)案例（一）教材分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)“1.4二、我們與他們的關(guān)系”對本課的要求是：“了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。”2、新的中學(xué)生活需要學(xué)生會處理好與老師的關(guān)系，這直接關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)效果；學(xué)生萌發(fā)的成人感需要其重新定位與中學(xué)老師的關(guān)系；學(xué)生向師性的心理特點要求其學(xué)會處理與老師的關(guān)系；中華民族的文化傳統(tǒng)要求學(xué)生以正確的方式對待老師。（二）學(xué)情分析剛升入中學(xué)的七年級學(xué)生，他們會發(fā)現(xiàn)中學(xué)老師與小學(xué)老師相比在教育、教學(xué)風(fēng)格和要求上有很多不同之處，怎樣處理好與中學(xué)老師的關(guān)系，成了學(xué)生進入初中后面臨的迫切

2、需要解決的問題之一。隨著學(xué)生成人意識的逐步增強，他們越來越需要一種與小學(xué)截然不同的平等、尊重的成人式的師生關(guān)系（三）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生在感知老師的外在相貌和個性特征的基礎(chǔ)上，走進老師的內(nèi)心世界，消除學(xué)生與老師的隔閡與距離。二、過程與方法：通過學(xué)生小組合作討論、為老師畫像、采訪、接力賽等方式，讓學(xué)生在合作探究中走近老師，了解老師工作的特點，認(rèn)識老師工作的辛勞和幸福。三、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會贊美老師，增進師生感情，讓學(xué)生知道尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著時代的發(fā)展，我們要建立相互平等、相互真誠、相互通情、相互尊重的新型師生關(guān)系。（四）教學(xué)重點和難點1、如何把師生之

3、間的感情、師生之間的隔閡和師生之間的矛盾協(xié)調(diào)起來，這是本課的重點。2、如何學(xué)會敢于和恰當(dāng)?shù)嘏c老師交涉，維護自身合法權(quán)益，同時認(rèn)識到違背師德行為的老師不是教師隊伍的主流，不要對教師隊伍整體產(chǎn)生誤解，是本課的難點。（五）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課4提問：1、老師在學(xué)生人生成長中有什么重要的作用？回憶一位令你最難忘的小學(xué)老師，為什么會難忘？學(xué)生朗讀：“是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大！”引入課題：《我們的老師很特別》二、第一環(huán)節(jié)：為老師畫像1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《不老的先生》：說說作者的老師在外貌和個性兩方面分別有什么特

4、點？2、《為老師畫像》：用文字描述一下中學(xué)老師或用畫筆為他（她）畫個像，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰？學(xué)生閱讀《不老的先生》，感受并找出作者從老師外貌和個性兩方面描述的老師的特點。學(xué)生活動：《為老師畫像》讓同學(xué)們說說描述或畫的老師有哪些相貌和個性特征。讓學(xué)生學(xué)會感受不同的老師的外貌和個性特征。讓學(xué)生懂得如何抓住和捕捉老師的外貌和個性特征，增進師生感情。三、第二環(huán)節(jié)：老師心語1、將學(xué)生分組閱讀美文：《幸福，是一種感覺》，體會教師工作的特點，充滿著辛勞，也充滿著幸福。2、課前布置學(xué)生分組采訪一位任課老師，并整理好采訪資料。學(xué)生通過分組閱讀美文，總結(jié)出老師工作的特點，并在課堂上與同學(xué)們分享。

5、各組學(xué)生將課前采訪老師后的整理好的資料在課堂上與同學(xué)們交流。4引導(dǎo)學(xué)生站在老師的立場上看待教師工作及學(xué)生，認(rèn)識老師工作的辛勞和幸福。通過采訪活動，使學(xué)生走近老師的內(nèi)心世界，增進對老師的了解和師生之間的交流溝通。四、第三環(huán)節(jié)：贊美老師指導(dǎo)學(xué)生采用小組接力賽的方式，套用范例格式贊美老師。小組接力賽活動：有人說，老師是辛勤的園丁。我說，老師是：通過活動，激發(fā)學(xué)生對老師的贊美之情，并將贊美落實到行動中，尊重老師。五、達標(biāo)檢測檢測問題：1、我們的老師都很特別，每位老師都有自己的。2、通過學(xué)習(xí)你對老師有了哪些新的了解？學(xué)生分組搶答。將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂達標(biāo)。六、總結(jié)反思通過本課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

6、還有哪些需要解決的問題？學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和不解的問題。進一步強化學(xué)習(xí)目標(biāo)，并尋找教學(xué)中存在的不足。（六）板書設(shè)計一、我們的老師很特別1、為老師畫像2、老師心語3、贊美老師（七）學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計41、學(xué)生在課前的準(zhǔn)備（有多少人預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)得如何？老師布置的課前任務(wù)完成如何？有多少人完成？）2、學(xué)生聽課的情況（有多少人傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言？能傾聽多少時間？傾聽時有哪些輔助的行為？）3、課堂上師生及生生互動情況（有哪些互動行為？參與提問及回答問題的人數(shù)？參與小組討論的人數(shù)？參與課堂活動的人數(shù)？學(xué)生的互動習(xí)慣如何？互動的質(zhì)量怎樣？）4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況（學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間有多少

7、？有多少人參與？學(xué)生有哪些自主學(xué)習(xí)的方式？學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？）（八）教學(xué)反思本課的主線是教育學(xué)生與老師交往時做到平等、真誠、互相尊重，增進師生之間的感情。因此，在備課過程中對于活動的設(shè)計、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都盡量引導(dǎo)學(xué)生往這個方面來考慮。在教學(xué)過程中，首先在預(yù)習(xí)準(zhǔn)備上，課前布置學(xué)生去采訪老師和做導(dǎo)學(xué)案的，有些組完成不好，這是小組長有的不負(fù)責(zé)和老師督促不到位。在課堂上，各組學(xué)生的發(fā)言、交流和學(xué)習(xí)效果情況差別較大，有的組討論積極、熱烈，且有序