松江區(qū)洞涇學(xué)校

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1、松江區(qū)洞涇學(xué)校執(zhí)教：楊利抗年級(jí)：七年級(jí)7《從歌聲中感悟人生》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材】選自少年兒童出版社出版的九年制義務(wù)教育課本（試用本）七年級(jí)第一學(xué)期第三單元【課型】欣賞課【執(zhí)教】松江區(qū)洞涇學(xué)校楊利抗【教學(xué)內(nèi)容】1.欣賞歌曲《蝸?！?、《水手》2.實(shí)踐與創(chuàng)編的音樂(lè)活動(dòng)【設(shè)計(jì)思路】《從歌聲中感悟人生》是七年級(jí)（少兒版）第一學(xué)期第三單元的教學(xué)內(nèi)容，該單元共分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課為第一課時(shí)。依據(jù)二期課改的中心指導(dǎo)思想和音樂(lè)新課標(biāo)的內(nèi)容與要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)層次，在第一課時(shí)教學(xué)中，我首先選擇了學(xué)生比較熟悉的《蝸?！泛汀端帧穬墒赘枨M(jìn)行欣賞，通過(guò)欣賞勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生在歌曲中得

2、到啟發(fā)，領(lǐng)悟積極進(jìn)取和不懈追求的精神品質(zhì)。在欣賞和演唱的過(guò)程中插入歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，不但進(jìn)一步熟悉和鞏固了歌曲的旋律，深入感受了歌曲所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)編能力和表演能力，使學(xué)生在創(chuàng)編和表現(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并使原歌曲的思想內(nèi)涵得到升華，為下一課時(shí)欣賞歌曲《好大一棵樹(shù)》和《真心英雄》打下了基礎(chǔ)。除此之外，我還選用了歌曲《水手》的副歌部分，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)編，學(xué)生根據(jù)教師提供的選項(xiàng)進(jìn)行選擇，可創(chuàng)編勵(lì)志類歌詞，也可用其他形式（如朗誦、情境表演等）或不同風(fēng)格（如：rap）進(jìn)行改編，然后進(jìn)行小組表演，并自評(píng)互評(píng)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)了創(chuàng)編

3、的樂(lè)趣，分享了對(duì)未來(lái)的向往和追求之情，在藝術(shù)享受的同時(shí)，感悟人生的道理?！窘滩姆治觥?.歌曲《蝸牛》是上世紀(jì)末由當(dāng)時(shí)的新人周杰倫作詞作曲，許茹蕓與其師兄弟齊秦、動(dòng)力火車、熊天平為“世界展望會(huì)”的公益活動(dòng)“饑餓30”所演7唱的主題曲，其中還有齊豫的女兒李潔的童聲，歌曲演唱音色豐富，既有清純的女聲、稚嫩的童聲，還有抒情的男聲，用自述的口吻，唱出了小蝸牛的抱負(fù)，成功塑造了一個(gè)極具毅力，不怕苦累，通過(guò)不懈努力，最終開(kāi)創(chuàng)自己天地的可親蝸牛形象。2.歌曲《水手》由臺(tái)灣歌手鄭智化作詞曲并演唱。鄭智化出生于1961年，是家里的老幺，從小因小兒麻痹癥只能爬行，經(jīng)手術(shù)矯正后才得以靠雙拐走

4、路。但他從小學(xué)業(yè)優(yōu)秀，繪畫出色，并通過(guò)自身努力，最終成為了一位作曲、寫詞兼演唱于一身，廣受歡迎的流行歌手。由他創(chuàng)作的小調(diào)式歌曲《水手》，正像他本人的經(jīng)歷一樣，告訴我們?cè)诿鎸?duì)生活的艱辛、人生的不幸時(shí)永遠(yuǎn)都要像水手一樣有永不言敗的斗志，懷著樂(lè)觀向上的精神，做個(gè)真正的強(qiáng)者。【學(xué)情分析】洞涇學(xué)校是一所九年一貫制的農(nóng)村學(xué)校，近幾年來(lái)，雖然在學(xué)校的大力支持和教師的努力下，音樂(lè)教育教學(xué)有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也得到了較大的提升，校園乃至社區(qū)的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍也愈加濃厚，可畢竟起步較晚，底子較薄，再者學(xué)生的流動(dòng)性也較大，這為提升整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)內(nèi)涵帶來(lái)了一定的困難。七年級(jí)的學(xué)生正處于

5、生長(zhǎng)發(fā)育和多夢(mèng)的年齡，平時(shí)容易接觸到大量的流行歌曲?，F(xiàn)在的流行歌曲良莠不齊，既有感情真摯、格調(diào)清新的上乘作品，也充斥著一些粗制濫造、庸俗低下、過(guò)分凄婉的作品，極大地影響了學(xué)生的心理健康。好歌不僅能愉悅身心、給人美的享受，還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。好聽(tīng)固然是評(píng)判好歌的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但歌曲情調(diào)和品位更不容忽視。因此，面對(duì)大量歌曲，要使學(xué)生懂得辨別，知道選擇，才能更有利于學(xué)生身心發(fā)展，才能在藝術(shù)享受的同時(shí)，進(jìn)一步感悟有益的人生哲理。此次執(zhí)教的班級(jí)中有幾個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)生，如：學(xué)習(xí)過(guò)吉他、爵士鼓、古箏等，能在班級(jí)中起到一定的帶動(dòng)作用。但班級(jí)中大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入變聲期，因此，在演唱歌曲

6、時(shí)要求學(xué)生用輕聲來(lái)唱。輕聲演唱不僅能保護(hù)嗓音,而且能讓學(xué)生充分感受旋律的線條感和歌曲的動(dòng)人之處?！窘虒W(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】一.教法。《教育心理學(xué)》一書指出：在選擇教法時(shí)，教學(xué)所要完成的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)是首先考慮的。在教學(xué)過(guò)程中我主要選擇了以下教法：1、情景創(chuàng)設(shè)法。71、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。2、問(wèn)題教學(xué)法。3、講授法。4、實(shí)踐教學(xué)法。5、啟發(fā)引導(dǎo)法。二.學(xué)法?！兑魳?lè)教學(xué)法》指出：“欣賞教學(xué)要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)?！痹诒菊n的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進(jìn)行欣賞：1.探究與研討學(xué)習(xí)法。2.小組學(xué)習(xí)法。3.音樂(lè)表演法。三.學(xué)習(xí)資源應(yīng)用。1.教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、音響設(shè)備、多媒體、課

7、件、電腦軟件、相關(guān)樂(lè)器等。2.開(kāi)發(fā)教師和學(xué)生資源，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）教師：擅長(zhǎng)即興鋼伴和作曲。（2）學(xué)生：音樂(lè)特長(zhǎng)生（擅長(zhǎng)歌唱或演奏爵士鼓、吉他等樂(lè)器的學(xué)生）。【教學(xué)目標(biāo)】1.欣賞流行歌曲《蝸?！泛汀端帧?，體驗(yàn)歌曲充滿朝氣的、積極向上的、極具生命活力的情緒，在交流中感悟歌曲所表達(dá)的對(duì)未來(lái)充滿信心的精神，并在創(chuàng)作中分享對(duì)未來(lái)的向往和追求之情，感悟人生的道理。2.在欣賞、演唱以及表演等綜合音樂(lè)活動(dòng)中，運(yùn)用模仿、體驗(yàn)、討論、歸納、創(chuàng)編等方法，了解音樂(lè)常識(shí)，并懂得通過(guò)正確的辨別與選擇欣賞流行音樂(lè)。3.初步欣賞歌曲《蝸?！泛汀端帧?，了解電聲