地球的運(yùn)動-自轉(zhuǎn)

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1、地球的運(yùn)動一、內(nèi)容分析與學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)主要內(nèi)容是地球運(yùn)動的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運(yùn)動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎(chǔ)，并影響到人類活動。一直以來，因其抽象、空間概念強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的難點，尤其是初中生。因此，教學(xué)設(shè)計時，要把握好以下幾點。?1.做好內(nèi)容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理分析。2.充分利用學(xué)生的生活體驗和感受。3.探究式教學(xué)貫穿始終，采用多媒體現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的地球空間運(yùn)動，理解地球運(yùn)動與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能?⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動規(guī)律。?⑵用簡單工具正確

2、演示晝與夜，以及晝夜更替。?⑶用實例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.過程與方法?⑴動手演示，感知地球的運(yùn)動，發(fā)展空間想象力。⑵在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的觀點。3.情感、態(tài)度和價值?⑴明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系。?⑵培養(yǎng)堅持真理，崇尚科學(xué)的精神。?三、教學(xué)重、難點1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運(yùn)動規(guī)律。2.正確列舉實例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。?四、教學(xué)方法與手段1.運(yùn)用多媒體課件、地球儀等工具幫助學(xué)生建立直觀、立體、動態(tài)的空間概念。2.充分利用學(xué)生已有的知識和生活體驗，幫助學(xué)生將零散

3、的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。3.探究式組織教學(xué)。?五、課時安排第一課時：地球的自轉(zhuǎn)第二課時：地球的公轉(zhuǎn)?六、教學(xué)過程?第一課時?地球的自轉(zhuǎn)階段目標(biāo)教師活動學(xué)生活動問題導(dǎo)入新課，激發(fā)探究欲望大屏幕展示三個問題。?1.人們白天工作、學(xué)習(xí)，夜晚休息，為什么會有這樣的規(guī)律？2.太陽會從西邊出來嗎？對每組問題稍做思考，舉手示意自己是否知道。3.2006年世界杯足球賽在德國舉行，中國的球迷們?yōu)槭裁纯傇诎胍蛊鸫灿^看現(xiàn)場直播？?對地球的運(yùn)動狀態(tài)建立整體感性認(rèn)識播放多媒體課件：1.宇宙中的地球（宇宙→銀河系→太陽系）2.地球的運(yùn)動（自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同時進(jìn)行）觀看探究地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律在播放“地球的運(yùn)動”課件時，突出

4、地球的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其運(yùn)動方向。觀察地球自轉(zhuǎn)的方向并說出自轉(zhuǎn)周期。?用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。探究與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象探究?問題1（讓教室光線盡可能暗淡）用手電筒從側(cè)面照射地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察下面兩種現(xiàn)象。1.手電筒光好比太陽光，照到地球儀上，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.如果地球是個透明球體，還會形成白晝和黑夜嗎？觀察、思考并回答。?繼續(xù)播放地球自轉(zhuǎn)課件，在晝夜半球分界處劃出晨昏線，并在晨昏線上閃現(xiàn)一個卡通娃娃，隨著地球的自轉(zhuǎn)，卡通娃娃經(jīng)歷不同的時間并做相應(yīng)的活動（起床→上課→午餐→打球→睡覺）提問：剛才這段畫面，你明白了什么？至此，你能解答前面第一組問題中哪個問題呀？觀看并回答?。我來解答?小

5、組討論后解答問題1。探究問題2明確卡通娃娃的東西方向，假設(shè)你就是卡通娃娃，重新播放剛才的課件，請學(xué)生觀察并思考太陽升落情況?到此，你能解答問題2嗎？觀察后回答，可與同桌交流。我來解答?小組討論后解答問題2。探究問題3繼續(xù)播放地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的課件，讓悉尼、北京、埃及、紐約四個城市圖標(biāo)不斷閃現(xiàn)，觀察它們時間的差異?？偨Y(jié)并延伸。?地球上不同的地方，存在時間差異；以東的地方時間總是早于以西的地方。?想一想：兩地時間相差一小時，經(jīng)度相差多少度？?至此，你能解答問題3嗎？觀察、討論并回答。小組討論。我來解答。小組討論后解答問題3。階段目標(biāo)教師活動學(xué)生活動動手實踐總結(jié)歸納布置任務(wù)：?用地球儀等工具演示地球

6、自轉(zhuǎn)運(yùn)動，并舉例說明與之相關(guān)的地理現(xiàn)象。我來演示?小組商討后由代表演示并進(jìn)行解說。逆向思維想一想：地球自轉(zhuǎn)方向如果是自東向西，我們看到的自然現(xiàn)象會有哪些改變？我愛動腦。?小組討論后進(jìn)行交流。學(xué)生質(zhì)疑解答學(xué)生的問題質(zhì)疑科學(xué)史教育大屏幕呈現(xiàn)課本9～10頁的閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？”?標(biāo)題的答案已不言而喻，但是聽完這篇材料后，你有什么感想？?總結(jié)與展望：人類在認(rèn)識自然界的過程中，要付出艱苦的努力，有時還要與錯誤勢力作斗爭，甚至是付出生命的代價，這時，堅持真理，不怕犧牲的無畏精神十分可貴。然而太陽仍不是宇宙的中心，太陽系也只不過浩瀚宇宙銀河系的一小分子。下節(jié)課，我們學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)并尋找第二組問題

7、的答案，課下，同學(xué)們可對其多做些了解。學(xué)生代表有感情地朗讀材料?。暢所欲言。附：各環(huán)節(jié)小組活動記錄表??我來解答1我來解答2我來解答3我來演示我愛動腦我的感想總分第一組第二組第三組第四組