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《古詩誦讀江上漁者教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、古詩誦讀江上漁者【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)《江上漁者》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易?！?.根據(jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】+ 指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力。【課時安排】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.（課件）小魚都游到江里來了，它們身上還背著詞語朋友呢！誰來讀?。ㄖ该x，后齊讀） 稱贊 范仲淹 南來北往 艱辛 危險 波濤洶涌 酒樓 2.上節(jié)課，我們知道了大詩人范仲淹曾寫下《江上漁者》這首詩，誰還記得，試著背
2、誦。（課件：《江上漁者》）我們一起來讀讀。 3.那么，他是在什么情況下寫下這首詩的呢？打開書7頁，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《江上漁者》?！ ?.看老師寫課題，同學(xué)們拿出小手來書寫?！ 《?、讀詩解意?！ ?.好，接下來我們先就來學(xué)習(xí)這首古詩，多媒體出示詩句?！ 〗贤鶃砣耍 〉珢埙|魚美。 君看一葉舟， 出沒風(fēng)波里?！ ≌l會讀這首詩。指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。 “出沒”的“沒”讀作“mò”，不要讀作“méi”?！ 帮L(fēng)波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”。 ?。ń處熞龑?dǎo)性的評價：你可真了不起，第一次就能
3、把詩句讀正確。你也很了不起，讀得很有感情，但老師這里還要提醒一下“出沒”這個詞語的讀音。請你再讀一遍好嗎？……） 2.自由朗讀： 請同學(xué)們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確。可以自己多讀幾遍，也可以讀給同學(xué)聽?！ ≌l愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。指名學(xué)生朗讀。（其他同學(xué)幫助聽聽，如果同學(xué)有讀錯的地方，請幫助指出來，如果沒有讀錯的地方，我們就用掌聲來表揚他，好嗎！） 學(xué)生朗讀，評價?！ W(xué)生齊讀?！ ?.解詞連句知大意?！。?）我們讀古詩，不但要會讀，而且要知道詩句的意思，下面請同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩句，根據(jù)
4、下面的注釋想想這首詩主要寫了什么？把不明的字詞畫下來，然后可以和同學(xué)商量，當(dāng)然也可以找身邊的老師請教?！ ∽⑨專和鶃恚簛韥硗！ 〉褐?。 美：鮮美。 出沒：一會兒看得見，一會兒看不見?！ ★L(fēng)波：風(fēng)浪?！。?）學(xué)生自由讀，了解詩句意思?！。?）學(xué)生集體交流詩句的主要內(nèi)容?！ ≡谶@一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險??！ 4.齊讀古詩。 三、自主體驗，感悟詩文： 1.他是在什么情況下寫下這首詩的呢？老師想請幾名同學(xué)來讀一讀課
5、文，其它的同學(xué)仔細(xì)聽，看他們是不是字音讀的正確，句子讀的流利了。 2.教師引讀第一自然段“宋朝大詩人范仲淹常常到各地游覽?！苯處熃又x第二自然段第一句“有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊”--引學(xué)生接著讀“一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景”。請大家默讀第二自然段，拿出筆把范仲淹聽到的和看到的情景畫下來。聽到的用橫線、看到的用波浪線畫下來。（指名學(xué)生根據(jù)課文描寫回答） 3.指導(dǎo)著讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。”這一句。 讀了這個句子你知道了些什么？（從“肉嫩味鮮”這個詞知道了鱸魚的味道太美了。從“南來
6、北往”知道了客人很多。） 那么，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一番怎樣的景象？（酒樓里坐滿了客人，他們都不停地稱贊鮮美的鱸魚。）指名讀句子，讀出人們對鱸魚的喜愛?！?.鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠(yuǎn)地來吃鱸魚，不住地稱贊鱸魚的鮮美。這時，范仲淹站起身來，向江面上望去，他又看到了什么？（指名學(xué)生回答課文里的句子：“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！保 煼蹲x，你仿佛看到了江面上出現(xiàn)了怎樣的情景？（江面上風(fēng)浪很大，一只漁船在風(fēng)浪里起伏。）從哪里知道風(fēng)浪很大？（從“波濤洶涌“這個詞
7、知道的。）師畫簡筆畫大波浪?！ 煟航嫔巷L(fēng)急浪高，一個浪頭接著一個浪頭，一浪追著一浪，一浪趕著一浪，一浪比一浪高。相機(jī)認(rèn)讀體會詞卡：波濤洶涌。 師出示一只漁船做動作。師范讀“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！睅熯呑鰟幼鬟呉x“一會兒”--學(xué)生接著讀“被卷上浪尖，”師邊做動作邊引讀“一會兒”--學(xué)生接著讀“又被打入浪谷?！贝藭r，當(dāng)你看到這樣的情景，你有何感受？（危險、害怕、緊張）帶著你的感受來讀一讀。 指名兩名學(xué)生反饋，“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著
8、風(fēng)浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。”讀得好，（出示課件：波濤洶涌的江面上，一只像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景）這時，師在哀怨的民樂聲中用深沉而緩慢的語調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠(yuǎn)：在茫茫的江面上，漁民隨時會遭強(qiáng)風(fēng)暴雨的襲
