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《實(shí)用類文本閱讀-傳記閱讀答題技巧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2010實(shí)用文本閱讀——傳記復(fù)習(xí)答題技巧指導(dǎo)明確考試說(shuō)明了解傳記特點(diǎn)如何讀好傳記文學(xué)如何答好傳記題五.實(shí)用（含文學(xué)）類解題步驟、方法六.答題常見失誤與對(duì)策七.學(xué)生練習(xí)高考實(shí)用文體閱讀—－訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、社科論文等傳記、課堂教學(xué)目標(biāo)：考什么？怎么考？一、明確考試說(shuō)明考什么？★閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記、社科論文等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。對(duì)實(shí)用類文本閱讀的《考試說(shuō)明》：怎么考？1.分析綜合C⑴篩選并整合文中的信息⑵
2、分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思⑶分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2．鑒賞評(píng)價(jià)D⑴評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向⑵評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響⑶對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷3．探究F⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)⑵探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神⑶探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解1、定義和類型：傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看
3、，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評(píng)論各半，叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成?！皞髦杏性u(píng)，評(píng)中有傳，評(píng)傳結(jié)合”是其特點(diǎn)?！皞饕鎸?shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫作的基本要求。二、文體的基本特征：傳記傳記文屬于實(shí)用類文章，它記述人物生平事跡，展示人物的生活經(jīng)歷和精神風(fēng)貌，總結(jié)人物一生成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)影響大、流傳廣的一種文體。傳記是記述人物事跡的一種文體。從傳記中，我們可以了解一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體悟一個(gè)人的情感世界，追尋一個(gè)人思想演變的線索，剖析一個(gè)人成敗的緣由，尋回那逝去的歲月云煙，感受
4、沉重的歷史滄桑。從中獲得有益的人生啟示，形成有一定深度的思考和判斷。第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。第三、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。2、傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn)傳記等實(shí)用類文本閱讀的能力層級(jí)定在C級(jí)及以上，其中“分析語(yǔ)言特色，分析文本的主要表現(xiàn)手法”更接近以往文學(xué)類作品的閱讀要求，這就加大了閱讀考查難度。尤其“探究”——能力層級(jí)“F”，第四次出現(xiàn)在考綱中，這種命題樣式使答案一定程度上表現(xiàn)出多樣化，因此，有關(guān)“探究”能力的
5、考查需要高度重視。2010年考綱表明，語(yǔ)文高考實(shí)用類文本閱讀會(huì)有3道主觀題，最低分4分，最高達(dá)6分，約占卷面得分的10%，即15分左右。請(qǐng)做《金榜1號(hào)》P301和P302的兩則文章⑴了解傳記的文體特點(diǎn)⑵整體閱讀全文，初步感知全文大意。⑶理清行文線索、結(jié)構(gòu)；弄清主旨。⑷局部探究文中的典型細(xì)節(jié)，從中感悟傳主的思想性格。(5)聯(lián)系自己的實(shí)際，反省自己，從與傳主的對(duì)話中獲得人生的教益。三、如何閱讀一篇傳記文？第一、掌握傳記文學(xué)的特點(diǎn)四、解答好傳記類試題， 要把握以下四點(diǎn)：第二，熟悉傳記文學(xué)的寫法從創(chuàng)作方法來(lái)說(shuō)，傳記可分為歷史傳記和文學(xué)傳記。文學(xué)傳記一般采用順敘的方式來(lái)寫作，即按照時(shí)間
6、順序來(lái)記敘人物生平，以平實(shí)明快的敘述為主，穿插生動(dòng)的描寫和精辟的評(píng)說(shuō)，增加一點(diǎn)抒情和議論的色彩。分析傳記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。第三、理解“評(píng)”與“傳”的關(guān)系我們要知道，傳記中的“評(píng)”往往是解題的要害所在。評(píng)傳是“評(píng)”與“傳”的結(jié)合，是把對(duì)傳主的評(píng)價(jià)與對(duì)他的生平的敘述結(jié)合起來(lái)的一種傳記。評(píng)傳通過(guò)第三人稱來(lái)說(shuō)，一方面比較完整地?cái)⑹鰝髦鞯纳绞论E，展示傳主的人生道路，另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，確定他在歷史進(jìn)程中的地位。第四、解題策略（具體步驟、方法見后面）在整體閱讀理解的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)培養(yǎng)自己全面審題與
7、確認(rèn)閱讀區(qū)間的能力。能體會(huì)命題意圖。題干的設(shè)置通常包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過(guò)題干去揣摩命題的意圖。尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”。傳記作品包含了議論和抒情，這些就是答題的重要區(qū)間。最終，我們要具有信息篩選與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換整合能力。轉(zhuǎn)換說(shuō)法、語(yǔ)言重組、提煉概括等。五、實(shí)用類解題步驟、方法 （文學(xué)類也適用）解題步驟解題方法解
