福州金橋高級(jí)中學(xué)20072008學(xué)年年鑒

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1、福州金橋高級(jí)中學(xué)2007—2008學(xué)年年鑒一、工作思路改革實(shí)踐與反思行動(dòng)——2006-2007學(xué)年工作總結(jié)與新學(xué)年工作思路陳雷鳴一學(xué)年以來，伴隨著暖暖的春風(fēng)、火熱的驕陽，在全體教職員工的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作得到了正常、穩(wěn)定、健康的開展，忙而不亂、充而有實(shí)、規(guī)范有序、成果顯著，在許多方面取得了歷史性的突破。一學(xué)年的回顧1、成功地準(zhǔn)備了新課程實(shí)施的方案，在制定具有我校特色的規(guī)定的十一個(gè)方案的基礎(chǔ)上，增加了別具一格的《福州金橋高級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)與管理方案》、《福州金橋高級(jí)中學(xué)校本研修實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，為新課程的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，得到了新課改督導(dǎo)專家的好評(píng)。2、成功地準(zhǔn)備并順利召開了“四次”

2、研討會(huì)，以研討會(huì)為龍頭，促進(jìn)學(xué)校教育、德育、教學(xué)改革的發(fā)展。⑴2006.8.20-8.28，在學(xué)校召開《直面新課改，更上一層樓》的暑期教育改革與發(fā)展研討會(huì)；⑵2006.11.11-11.13，在泰寧召開《加強(qiáng)班主任基本功建設(shè)》的班主任工作研討會(huì)；⑶2007.4.21-4.23，在將樂召開《構(gòu)建金橋特色的德育新模式》的德育工作研討會(huì)；⑷2007.6.22-6.24，東山島召開《我與新課程一起成長(zhǎng)》的教學(xué)工作研討會(huì)。3、成功地準(zhǔn)備并申報(bào)了“三個(gè)”研究課題。以課題為抓手，促進(jìn)學(xué)校教科研的深入開展。⑴中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題《以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)新型教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究》⑵中國(guó)未來研究會(huì)教育分會(huì)課題

3、《學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體的理論和實(shí)驗(yàn)研究》⑶中國(guó)教育科學(xué)研究所“十一五”課題《普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效管理研究》4、成功地準(zhǔn)備并舉辦了“4.17”、“5.18”教學(xué)研究活動(dòng)⑴2007.4.17，應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)，市教育學(xué)院葉誠(chéng)良院長(zhǎng)助理帶領(lǐng)各學(xué)科負(fù)責(zé)人來校聽課、評(píng)課、聽取匯報(bào)、指導(dǎo)工作。⑵2007.5.16-18，舉辦市級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)，暨新課程背景下的校本教科研論壇，外來聽課近400人，領(lǐng)導(dǎo)、專家、來賓70多人參加了論壇活動(dòng)，取得了很大的反響。5、成功地正式申請(qǐng)了網(wǎng)站域名，建設(shè)健全校園網(wǎng)站，完善了各處室網(wǎng)站，建設(shè)了教研組、年段、班級(jí)網(wǎng)站，校園局域網(wǎng)在全國(guó)所有網(wǎng)站排名中名列省、市第二，在全國(guó)具有一定

4、的影響。6、成功地構(gòu)建了具有學(xué)校特色的校本教科研、德育和教學(xué)模式。⑴校本教科研模式：探索“自主—合作—互動(dòng)”的校本教研模式，走“課程引領(lǐng)—行動(dòng)研究—實(shí)踐反思”的專業(yè)成長(zhǎng)之路。⑵德育模式：探索“創(chuàng)設(shè)情境—引導(dǎo)養(yǎng)成—探索差異—評(píng)價(jià)促進(jìn)”的德育模式，促進(jìn)德育創(chuàng)新。⑶教學(xué)模式：構(gòu)建“情—導(dǎo)—探—評(píng)”的教學(xué)模式理論框架和操作平臺(tái)。在總體框架下，在操作平臺(tái)上彰顯各學(xué)科特色的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，不斷追求“教學(xué)有法、教無定法”的和諧特色。7、成功地建立了心理教育研究室?？茖W(xué)、求實(shí)、規(guī)范、主動(dòng)、生動(dòng)地開展了心理教育活動(dòng)，開設(shè)了心理教育課程，進(jìn)行心理咨詢、心理測(cè)試、心理輔導(dǎo)和在線心理溝通，取得了顯著的成效。8、

5、成功地搭建了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究平臺(tái)。⑴搭建開放學(xué)習(xí)平臺(tái)⑵搭建展示課堂的平臺(tái)，形成“周周開課，人人參與；月月研課，個(gè)個(gè)主體；質(zhì)量監(jiān)控，三級(jí)管理”的局面。⑶搭建信息在線的平臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)“在線常規(guī)、在線學(xué)習(xí)、在線教研、在線評(píng)價(jià)”。⑷搭建合作交流平臺(tái)，以教研室、教研組、集備組為載體，以聽、說、評(píng)課為基點(diǎn)，以課題研究為重點(diǎn)，以研討會(huì)為契機(jī)，議論文課件評(píng)選為亮點(diǎn)，以考核評(píng)價(jià)為手段，開展廣泛的合作交流，在互動(dòng)中提升。⑸搭建行動(dòng)教研平臺(tái)。努力實(shí)現(xiàn)“周周開課，變即時(shí)為常態(tài)；人人評(píng)課，變被動(dòng)為主動(dòng)；個(gè)個(gè)講學(xué)，變客體為主體；節(jié)節(jié)反思，變過程為效益；跟蹤課堂，變偶然為必然；系列教研，變適時(shí)為連續(xù)”。9、成功

6、地加大了常規(guī)管理的力度，以亮劍精神提升教師的“基本功”水平。10、成功地調(diào)整了學(xué)校生管部署，加強(qiáng)“保安、層管、嚴(yán)管、宿管”四支部隊(duì)力量的整合，加大了“六項(xiàng)評(píng)比”的力度，切實(shí)保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的“安全、穩(wěn)定、和諧”地進(jìn)行，沒發(fā)生任何安全事故。一學(xué)年來，教研組申報(bào)課題研究數(shù)33個(gè)，集備組申報(bào)課題研究數(shù)108個(gè)，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)13次；學(xué)校共開展市公開教學(xué)活動(dòng)1次，校級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)8次，連同教研組公開教學(xué)活動(dòng)共207人次，教師聽課4792節(jié)，評(píng)課207節(jié)；教研組教研活動(dòng)152次，集備組集備活動(dòng)473次，常態(tài)研課9次；多媒體上課數(shù)11767次，電子教案4256篇，課件制作3320件，常規(guī)檢查72

7、次；教師市級(jí)論文3篇，校級(jí)論文96篇；行政辦公會(huì)議10次，教學(xué)民主座談會(huì)2次，教研組長(zhǎng)例會(huì)17次，班主任例會(huì)10次，周會(huì)13次；工作計(jì)劃23份，工作總結(jié)64份；學(xué)生成果展3次，開展校園活動(dòng)8次；實(shí)驗(yàn)教學(xué)341節(jié)，圖書采編10000余冊(cè)，閱讀量7329人次，周轉(zhuǎn)率65%，印刷1626068份，試卷量252份，周練量3368份，課測(cè)100812份，復(fù)印約140000張，打印約60000張，電子備課室計(jì)算機(jī)使用率7