鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首教案

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1、《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教案匯文中學(xué)薛莉一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽讀、誦讀，體會(huì)作者感情及詩(shī)的意境美。2.掌握賞析詩(shī)歌的基本方法——用形象表現(xiàn)抽象。3.體會(huì)文章抒發(fā)的思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過聽讀、誦讀，體會(huì)作者感情及詩(shī)的意境美。2、掌握賞析詩(shī)歌的基本方法——用形象表現(xiàn)抽象三、突破方法：1、充分運(yùn)用電化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境。2、從詩(shī)的意象入手，反復(fù)吟詠，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵四、教學(xué)手段：電腦軟件（運(yùn)用MicrosoftpowerPointMacromediaAuthorwareFlash動(dòng)畫效果）五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：（1）播放音畫背景、營(yíng)造詩(shī)

2、意的氛圍（2）由詩(shī)到鄉(xiāng)愁詩(shī)導(dǎo)入新課導(dǎo)語：我們的祖國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。幾千年來，我們的祖先留下了無數(shù)輝煌的詩(shī)篇，這些詩(shī)篇是中華民族文化的藝術(shù)瑰寶，是培育民族精神的沃土。詩(shī)人們用凝練的語言表達(dá)自己豐富的情感，來抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。在這些詩(shī)中，有一種表達(dá)懷念家鄉(xiāng)的憂傷心情的詩(shī)句，被稱為詩(shī)鄉(xiāng)愁詩(shī)。古人用“床前名月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“海上升明月，天涯共此時(shí)”的詩(shī)句來表達(dá)鄉(xiāng)愁，那麼臺(tái)灣詩(shī)人的懷鄉(xiāng)詩(shī)更能代表一個(gè)時(shí)代的海外游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！多l(xiāng)愁詩(shī)兩首》包括臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》和臺(tái)灣女詩(shī)人席慕容的《鄉(xiāng)愁》，我今天學(xué)習(xí)的課文便是《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首

3、》。2、分析欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》（1）作者介紹：余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺(tái)灣。當(dāng)代詩(shī)人和評(píng)論家。1948年發(fā)表第一首詩(shī)作，次年隨國(guó)民黨軍隊(duì)赴臺(tái)?！多l(xiāng)愁》《聽聽那冷雨》是其詩(shī)歌和散文中流傳最廣的。余光中先生離開祖國(guó)的時(shí)候只有21歲，20多年過去了，滿頭黑發(fā)的青年已是鬢染白霜，可仍不能夠回到祖國(guó)的懷抱，隨著日子的流失愈多，詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情便日重，于是提筆一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了這首蘊(yùn)含著幾十年濃濃的深情的《鄉(xiāng)愁》。全詩(shī)用襯托的方式，從遠(yuǎn)到近，從小到大，由淺入深，一層又一層鋪敘出鄉(xiāng)愁之濃。（2）配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》配上柔美的

4、帶有淡淡憂思的音樂和江南水鄉(xiāng)的背景畫面由教師由感情的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的配樂朗誦，用以感染學(xué)生。（3）學(xué)生配樂輕讀教師讀后音樂不停，讓學(xué)生在這樣的音樂氛圍中小聲輕讀，感受詩(shī)情，渲染氣氛。（4）簡(jiǎn)析余光中的《鄉(xiāng)愁》①找出四個(gè)意象②理出時(shí)空順序③分組敘說故事④討論表現(xiàn)手法（5）學(xué)生朗讀①由大家推薦學(xué)生到講臺(tái)來朗讀。②在個(gè)別讀的基礎(chǔ)上集體配樂朗讀（6）聽配樂朗讀，整體感受詩(shī)的韻味。播放Flash動(dòng)畫效果的《鄉(xiāng)愁》配樂配畫朗誦。1、分析欣賞席慕容的《鄉(xiāng)愁》（1）過渡語：如果說余光中的《鄉(xiāng)愁》為大家講述了一個(gè)個(gè)的小故事，那麼席慕容的《鄉(xiāng)愁》則為大家描述了一幅幅美麗的畫面

5、，女詩(shī)人用超凡的想象力、新奇的比喻、纏綿的情思，細(xì)膩的表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的主題。首先來看席慕容的簡(jiǎn)介。（2）作者介紹：席慕容1943年生于四川，祖籍內(nèi)蒙古烏蘭察布，現(xiàn)居臺(tái)灣，畢業(yè)于臺(tái)灣師大藝術(shù)系，代表詩(shī)集有《無怨的青春》《時(shí)光九篇》等。1949年，席慕容離開大陸時(shí)只有六、七歲對(duì)故鄉(xiāng)的印象早已模糊，但這卻阻攔不了一個(gè)華夏兒女綿綿思想情，它的詩(shī)充分體現(xiàn)了女詩(shī)人的柔情與纏綿。（3）配樂朗誦席慕容的《鄉(xiāng)愁》配上內(nèi)蒙古風(fēng)格的帶有悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的《牧歌》和模糊朦朧月夜的背景畫面由教師由感情的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的配樂朗誦，用以感染學(xué)生。（4）學(xué)生配樂輕讀教師讀后音樂不停，讓學(xué)生在這樣的音

6、樂氛圍中小聲輕讀，感受詩(shī)情，渲染氣氛。（5）簡(jiǎn)析席慕容的《鄉(xiāng)愁》①找出三個(gè)意象②描述三幅畫面③分組敘說畫面④簡(jiǎn)述表現(xiàn)手法（6）學(xué)生朗讀體會(huì)4、兩首詩(shī)的比較由“兩首詩(shī)你更喜歡那一首”引出兩首詩(shī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(見課件)5、如何欣賞鄉(xiāng)愁詩(shī)歸納三條欣賞鄉(xiāng)愁詩(shī)的方法(見課件)6、課堂延伸播放余光中先生寫的歌手羅大佑演唱的《鄉(xiāng)愁四韻》，聽后依據(jù)三條規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。7、結(jié)語鄉(xiāng)愁的主題如同生命一樣古老而常新，華夏兒女無論身在何處都會(huì)在故鄉(xiāng)情節(jié)中良久徘徊，所以詩(shī)人如此說“為什麼我的眼里總是滿含淚水，因?yàn)槲覑圻@土地的深沉”。同學(xué)們一定想了解更多的鄉(xiāng)愁詩(shī)，課下請(qǐng)上

7、網(wǎng)查找。附錄：板書1、兩首詩(shī)的異同：相同點(diǎn)：（1）主題相同（2）比喻巧妙不同點(diǎn)：（1）形象不同（2）形式不同2、如何欣賞鄉(xiāng)愁詩(shī)（1）抓住詩(shī)中的具體形象（2）體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的感情（3）體會(huì)詩(shī)歌的形式美《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教案匯文中學(xué)薛莉