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《談?wù)勅绾螌⒊踔兴枷肫返抡n用于實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、談?wù)勅绾螌⒊踔兴枷肫返抡n用于實(shí)踐麻栗坡天?？诎秾W(xué)校陳忠慧【摘要】思想品德教育教學(xué)不僅是知識的傳播，更是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為思想品德教育教學(xué)改革，要從知識教學(xué)轉(zhuǎn)向以創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育，積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將課本知識用于實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】思想品德；教育教學(xué)；實(shí)踐當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，處在知識、信息激增和信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代。初中思想品德課是中學(xué)德育教育的重要渠道，要加強(qiáng)對學(xué)生道德教育、心理健康教育、法制教育、國情教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生的意義和價(jià)值，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)良
2、好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，才能為學(xué)生今后學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教育教學(xué)中如何將初中思想品德課用于實(shí)踐呢?下面，結(jié)合我在思想品德教育教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，談?wù)勎业目捶?。一、課堂就是生活的展現(xiàn)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”①。初中思想品德教材源于生活而又高于生活，是真實(shí)生活的典型化。在教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，針對學(xué)生思維的疑點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。引導(dǎo)
3、學(xué)生善于從實(shí)踐中探究知識，從生活中去體會(huì)、感悟，充分挖掘生活中的一些小故事，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己表演，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由學(xué)生自己探究的知識既容易理解又記得牢，所以發(fā)動(dòng)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)知識的形成過程，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生行為實(shí)踐，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展,促進(jìn)知識內(nèi)化于心，外踐于行，做到知行統(tǒng)一。如：在教學(xué)人教版八年級上冊思想品德第七課《友好交往禮為先》一課時(shí)，我先通過多媒體展示有關(guān)文明交往方面的圖片，同時(shí)欣賞歌曲：《朋友》“千里難尋是朋友，朋友多了路好走
4、，以誠相見心誠則靈，讓我們從此是朋友。千金難買是朋友，朋友多了春長留，以心相許心靈相通，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。結(jié)識新朋友......”讓學(xué)生體會(huì)：（這首耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？文明交往有何意義？）由此引入課本，學(xué)生一目了然，取得了良好的教育教學(xué)效果②。接下來，我緊抓教材材料《買書》，讓學(xué)生進(jìn)行表演。雖是一件很小的事，卻使學(xué)生知道文明交往就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)；學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，從而提高交往能力。這樣通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，運(yùn)用情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在歌曲中、表演中產(chǎn)生悟性，知情明理，激發(fā)學(xué)生的道德情感，從
5、而加強(qiáng)其良好品德的養(yǎng)成。使所學(xué)知識得到充分展現(xiàn)。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。有了這些新認(rèn)識、新做法，再加之我們思想品德教育工作者的努力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，把知識的傳授與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，拓寬學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的渠道，增加可選擇性，讓所有的學(xué)生通過自身的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)思想品德課，獲取知識。教師的教學(xué)不僅是“授之以魚”，更重要的是“授之以漁”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，把知識的傳授與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培
6、養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓所有的學(xué)生通過自身的體驗(yàn)和主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)思想品德課中去，充分發(fā)揮主體作用獲取新知識和提高實(shí)踐能力。每位教師除了對教法的研究外，更要注重對學(xué)生學(xué)法的研究。在教學(xué)中經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)真探索思想品德課堂教學(xué)，遵從新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就一定能夠上好思想品德課。二、在思想品德實(shí)踐中挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)在“農(nóng)村”，“留守”孩子較多，學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜問題，已成為一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)換教育觀念，不僅是學(xué)習(xí)，還有情感，心里活動(dòng)等多方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化，對他們要熱心
7、、耐心、細(xì)心，愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。決不歧視，切忌一味指責(zé)。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，用細(xì)心去觀察他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。其次，要努力去尋找、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，常為自己的優(yōu)點(diǎn)不被人所知而感到委屈，因此對于學(xué)生做得比較好的方面，我們一定要實(shí)事求是的給予一定的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和肯定，表揚(yáng)可以激起學(xué)生的興趣，表揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的潛能，表揚(yáng)可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系，表揚(yáng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信。如：對學(xué)生回答的問題，習(xí)慣性的給予真誠的稱贊，這樣就能讓學(xué)生培養(yǎng)自信，激起學(xué)生回答問題的
8、熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。比如，我班有一個(gè)學(xué)生是小兒麻痹，寫字不規(guī)則，但記憶不錯(cuò)，由于身體的缺陷，很自卑。我在學(xué)習(xí)《自信是成功的基石》時(shí)，課堂上肯定了他的優(yōu)點(diǎn)和長處。并指出學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差只是暫時(shí)的，關(guān)鍵在于自己的勤奮努力。勤能補(bǔ)拙，只
