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《拍攝影視教學(xué)資源的意義及方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中小學(xué)電教2007·6軟件研制拍攝影視教學(xué)資源的意義及方法☆崔學(xué)敬隨著教育信息化的深入,各種數(shù)字化教學(xué)資源尤其3.便于教師自我了解,提高業(yè)務(wù)水平是影視型教學(xué)資源日益受到人們的重視。本文就拍攝影教師日常講課語言簡練、準(zhǔn)確與否,動作姿勢協(xié)調(diào)、視型教學(xué)資源的意義及普通學(xué)校條件下拍攝影視型教學(xué)幅度能否到位,表情、眼神如何,都在一定意義上傳達著資源的方法作以較為詳細的介紹。教學(xué)信息,如若使用不當(dāng),則會影響教學(xué)信息的傳達及最終教學(xué)效果的體現(xiàn)。但這些教學(xué)輔助動作平時教師自己一、拍攝影視教學(xué)資源的意義是無法仔細觀察的,通過錄像手段可以將其準(zhǔn)確、直
2、觀地1.影視教學(xué)資源是遠程教育資源的重要組成再現(xiàn)出來。教師通過課后觀看自己的授課實況,找出不足部分之處,在日后加以改進,對提高教學(xué)水平將會起到事半功從2000年的四所試點高校開始,至今開展現(xiàn)代遠倍的效果。程教育的學(xué)校已發(fā)展到86所,在校學(xué)生已達200萬4.影視教學(xué)資源便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、理解消化人,而且還有迅速發(fā)展的趨勢。其它名目繁多的遠程所學(xué)內(nèi)容教育,如遠程輔導(dǎo)、考前培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)等更是如雨后以班級為對象的集體授課方式忽視了學(xué)生的個體差春筍般發(fā)展起來,因而遠程教育教學(xué)資源的需求量也異,這必然會導(dǎo)致大家同樣上一節(jié)課,有的學(xué)生學(xué)習(xí)效果
3、隨之急速增加,其中教師講課形式的影視教學(xué)資源占良好,有的學(xué)生反應(yīng)不良或根本沒有聽懂。通過課堂錄像有比較大的比重,這是因為教師授課型教學(xué)資源制作將教師授課過程的視頻資料制成光盤或放到校園網(wǎng)上,起來較為方便,絕大部分的教學(xué)信息是通過教師的口供學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用,對整體提高學(xué)生授形式呈現(xiàn)的,再加上多媒體課件界面信息,整體教的成績具有十分明顯的作用。當(dāng)然此種做法若把一門課學(xué)效果較好;另一方面,此種形式的教學(xué)資源與全部從頭到尾全部攝像并制成影視資料將會花費較大的人依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)資源對比來講,更具力、物力。有親近感和
4、人情味,對培養(yǎng)學(xué)生的情感有著十分重要二、多媒體課堂與傳統(tǒng)課堂攝制的區(qū)別的作用。2.影視教學(xué)資源是校園網(wǎng)教學(xué)資源的重要組1.傳統(tǒng)課堂影視教學(xué)資料的攝制成部分傳統(tǒng)課堂中,教師通常以坐或站的姿勢進行授課,活隨著教育信息化的深入開展,在我國現(xiàn)有的城鎮(zhèn)學(xué)動范圍基本在講臺周圍,一般沒有擴音設(shè)備,發(fā)聲體通常校中,從幼兒園到大學(xué),絕大多數(shù)都建立了校園網(wǎng)。校園只有教師一人。此種場合下使用一臺攝像機拍攝即可:鏡網(wǎng)上除了一些辦公軟件、管理軟件外,更多、更重要的當(dāng)頭跟著教師運動,適當(dāng)變換景別和光圈大小,一般是能夠然是直接或間接用于教學(xué)的資源,其中教師講課
5、影視資拍出較適合的錄像片的;聲音的拾取可把高靈敏度的話料型課件也同樣占有十分重要的地位。此種類型的教學(xué)筒放在講臺上,通常情況下聲音也沒有問題。資源使用起來有如下優(yōu)點:一是便于直接用于課堂教學(xué),2.多媒體課堂影視教學(xué)資料的攝制因為其每一課時基本上都是與目前學(xué)校的課時長度相同多媒體課堂環(huán)境與傳統(tǒng)課堂場合有較大區(qū)別。一是或相近;二是便于推廣好的教學(xué)方式、方法。把教學(xué)效果攝像主體有變,不僅要拍攝授課教師鏡頭,還要兼顧多媒好的老師授課過程錄制成影視資料放在校園網(wǎng)上便于廣體課件畫面,并且二者亮度過于懸殊;二是發(fā)聲體有變,大教師隨時隨地點播觀看
6、,方便學(xué)習(xí)觀摩,有利于優(yōu)質(zhì)教不僅有教師講課聲,同時還有多媒體課件發(fā)出的聲音。這學(xué)方法、方式的迅速普及、推廣。為攝像人員如何攝制根據(jù)教師授課內(nèi)容及時切換不同鏡59軟件研制2007·6中小學(xué)電教頭的影視資料增加了一定的難度"畫面放大狀態(tài),使畫面失真、粗糙,尤其是在大屏幕彩電或投影上播放更加明顯。此種拍攝方法的聲音拾取可采三#多媒體課堂影視教學(xué)資源拍攝的方法取傳統(tǒng)單機拍攝方法的拾音方式,或者為了更加方便調(diào)1.傳統(tǒng)單機拍攝方法整人聲和多媒體課件的音量采取如圖1的方法分別把兩此種方法是像傳統(tǒng)課堂那樣采用單機拍攝,但由于路聲音都連接到切換臺。
7、教師的課件依靠多媒體投影儀投影到屏幕上,一臺攝像此種拍攝方法所需設(shè)備較多,優(yōu)點是兩臺攝像機分機既要拍人,又要拍屏幕畫面,需要及時切換調(diào)整到不別用固定鏡頭對準(zhǔn)講課人和屏幕,只需一人操作特技切同的對象,而且由于人物面部亮度與屏幕畫面亮度懸換臺即可完成錄制,操作方便。殊,所以在對畫面景別調(diào)整的同時還要調(diào)整光圈大小。3.單機加VGA轉(zhuǎn)DV/Avi拍攝的方法為了盡量減少攝像人員操作復(fù)雜度,可采取以下方法:在傳統(tǒng)雙機拍攝模式中,一臺攝像機用于拍攝講課一是講課人盡量靠近屏幕邊沿。其好處是講課人與屏幕人,另一臺用于拍攝多媒體課件畫面的攝像機可用基
8、本物距相同,拍攝時物距可不需調(diào)整,而且攝像機搖VGA→DV/AV設(shè)備取而代之(如圖2)。一般有兩種方移的幅度不會太大,便于畫面及時轉(zhuǎn)換;二是拍攝前要法:根據(jù)光線情況記下講課人曝光光圈值及屏幕畫面光圈一種方法是直接從計算機顯示卡的S-Video或AV
