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《那門是窄的那路是長(zhǎng)的》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2．愛心——教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知你沒有想到的數(shù)據(jù)——北京五個(gè)中學(xué)生中有一人想過自殺 北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示，五個(gè)中學(xué)生中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計(jì)劃的占6.5%。專家分析指出，學(xué)習(xí)壓力過大、早戀等都導(dǎo)致中學(xué)生考慮以自殺來終結(jié)生命。.你沒有想到的數(shù)據(jù)——用百度搜索：輸入“學(xué)生殺老師”，用時(shí)1秒，會(huì)有122000條符合的信息）用百度搜索：輸入“學(xué)生自殺”，用時(shí)1秒，會(huì)有71100000條符合
2、的信息，還有2763個(gè)相關(guān)視頻省優(yōu)秀教師――海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭燕平用愛守望這片凈土――她把孩子當(dāng)成自己的朋友，全身心地投入教學(xué)工作，對(duì)特殊兒童的管理更是細(xì)致入微。有一位叫星星的孩子，各方面發(fā)展遲緩，自控能力弱，語(yǔ)言能力差，讀了一年小班還叫不齊三位老師，但鄭老師從不嫌棄他。即例是公開課，也讓他坐在自己的身邊，既保證對(duì)他的關(guān)注，又較好地控制教學(xué)秩序。他發(fā)音不準(zhǔn)，鄭老師就專門給他開小灶，讓他模仿老師的嘴型和舌頭，堅(jiān)持不懈，直到孩子學(xué)會(huì)為止。一次家訪時(shí)，孩子終于正確地叫出了三位老師的名字。嘉興市名師、嘉興一中王勤一片丹心向教育，滿腔赤忱為學(xué)生――王老師曾帶一位特
3、困生，家中母親身患癌癥，只靠父親打零工維持生計(jì)，生存的重荷一度使男孩陷入悲觀。王老師給予他無微不至的關(guān)心。一個(gè)寒冬的晚上，他母親已處彌留之際，王老師聞?dòng)嵹s到他家，已講不出話的母親默默流淚，將兒子托付給老師。這位母親撒手人寰后，一貧如洗的家人在為無錢辦理后事而著急，同感悲痛的王老師向全班同學(xué)講述了此事，并默默地將自己的捐款放在了講臺(tái)上，很快全班同學(xué)都伸出了援助之手。這件事所帶來的輻射效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了事情本身。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，最后的著落點(diǎn)還是人，因此，過程也必須是人。3．真誠(chéng)與理解教育是人學(xué)，它應(yīng)促進(jìn)人的發(fā)展，更新觀念的關(guān)鍵在于“人”這一概念的確立與到位，否
4、則，一切都成了空談。我覺得，只有真誠(chéng)，才能心中有人；只有智慧，才能教好書育好人。把真誠(chéng)與智慧全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，這就是為人之師的人格力量?！焓拦庑r(shí)候犯錯(cuò)誤，有益一生一個(gè)40多歲的企業(yè)老總，突然發(fā)現(xiàn)自己的手腳無法協(xié)調(diào)，做了很多檢查也查不出問題，來向醫(yī)生咨詢。醫(yī)生就問他：你小時(shí)候是誰帶的？以前平衡性是不是比較差？他說，小時(shí)候是爺爺奶奶帶的，保護(hù)得太好了。 醫(yī)生的結(jié)論是:就因?yàn)闋敔斈棠檀昧?，他小時(shí)候沒有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，所以成年后的健康反而受到了威脅。有些人問題少一點(diǎn)，有些人問題多一點(diǎn)。老師應(yīng)該做的，是幫助學(xué)生解決這些問題，而不是解決有問題的學(xué)生。因此，“
5、問題學(xué)生”這個(gè)標(biāo)簽，本身就是一個(gè)問題。只有問題，沒有問題學(xué)生4．創(chuàng)造天才，那就是1%的靈感加上99%的汗水”。但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。——愛迪生學(xué)生小科技發(fā)明碩果累累2002年,《蠶蛹切碎機(jī)》等作呂獲省三等獎(jiǎng)；2003年,《國(guó)旗栓》獲國(guó)家專利；《注射式施肥器》等作品獲全國(guó)創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng);2004年，《洗荸薺機(jī)》獲第19屆全國(guó)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng);2005年,《電動(dòng)式電腦打字稿架》等作品獲第三屆全國(guó)勞技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng);2007年，《遙控式爆竹燃放器》等作品獲第四屆全國(guó)勞技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)；改變環(huán)境:壽章元與科技小發(fā)明近日，壽章元老師獲得了
6、“感動(dòng)浙江·十大鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)。與創(chuàng)新結(jié)緣那一年，壽章元還是一個(gè)20出頭的小伙子，一干就是30年。壽章元以他的熱情、智慧與執(zhí)著，輔導(dǎo)學(xué)生在浙江省和全國(guó)的科技發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)150多人次，使余新鎮(zhèn)中心小學(xué)成為當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教育的一支標(biāo)桿。特級(jí)教師----嘉興一中沈新權(quán)探索適合學(xué)生的教育沈新權(quán)老師從教以來，先后擔(dān)任過學(xué)校的文科班、理科班、理科特色班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是理科特色班的一大教學(xué)任務(wù)。沈新權(quán)每天備的是不同的教案，真正做到了針對(duì)不同學(xué)生群采用不同的教學(xué)方法，由“教研”而“科研”；由“借鑒”而又有“創(chuàng)新”。沈新權(quán)提出了“以知識(shí)傳授為中心，
7、以方法探索為重點(diǎn)，以能力提高為突破口，以培養(yǎng)思維創(chuàng)新為最終目標(biāo)”的四位一體的數(shù)學(xué)競(jìng)賽教學(xué)教育方式。從而實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授、方法探索、能力提高、思維創(chuàng)新”四位一體同步到位，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽課堂教學(xué)效益最優(yōu)化，構(gòu)建起了具有創(chuàng)新精神的、開放式的、生動(dòng)活潑的競(jìng)賽數(shù)學(xué)教學(xué)模式。探索適合學(xué)生的教育不貪近功不求速效5．踏實(shí)行勝于言1．始終踏實(shí)地行走2．始終朝著同一個(gè)目標(biāo)行走成為一名優(yōu)秀的歷史教育工作者《“最優(yōu)化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)系列報(bào)告》12年1988年：《關(guān)于歷史年代的記憶》1989年：《關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的分類與識(shí)記》1991年：《高效益的教與學(xué)之路》1992年：《對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)最優(yōu)化的
8、探索與思考》1996年：《文科班女生歷史教學(xué)探索》1998年：《我的最優(yōu)化教學(xué)之
