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1、18我的伯父魯迅先生聽課文朗讀， 思考問題文章寫了魯迅先生的哪些事？字詞積累1、給下面的字注音。wǎnhúlúnzǎogǎohuǎngshuāngxiángshìzhāngkésòu生字追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。2、解釋以下詞語的意義。詞義小組合作，讀書釋疑：文章寫了魯迅先生的哪些
2、事？ 在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？１、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。２、伯父和“我”談《水滸傳》。３、伯父笑談“碰壁”。４、伯父救助黃包車車夫。５、伯父關(guān)心女傭阿三。你可以根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標(biāo)題嗎？考考你１、深受愛戴２、談《水滸傳》４、救助車夫５、關(guān)心女傭３、笑談“碰壁”魯迅先生的葬禮魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長長的隊伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、
3、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導(dǎo)。隊伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊伍越來越長……蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強(qiáng)的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時譜寫的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……作業(yè)1、完成生字作業(yè)。2、從課文中找出描寫人物神態(tài)和表情的詞句，讀一讀，想一想，并抄下來。3、讀讀魯迅的其它作品
4、或有關(guān)魯迅的作品！作業(yè)超市：8861、交流“談《水滸傳》”重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”探討：伯父說這句話的意思是什么？集體交流，突破難點這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。2、交流“碰壁”重點理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。小資料：當(dāng)時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反
5、動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。小資料“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進(jìn)行斗爭?！芭隽藥状伪冢驯亲优霰饬恕边@句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。3、交流“救助車夫”重點朗讀以下文段，注意其
6、中動詞的使用。爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。重點理解下面的句段，注意劃線的詞語的含義。這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我
7、”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。講義魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的?4、交流“關(guān)心女傭阿三”重點理解：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@里運(yùn)用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。魯迅先生是一個怎樣
8、的人？學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子?；仡櫿n文，分析形象“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！睓M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。的確。。。課文最后一句在全文中起什么作用?答:既是對開頭照應(yīng),又是全文中心句,點明中心作用.魯迅先生為
