常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒(完全燃燒,不完全燃燒)教學(xué)設(shè)計

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1、課題4.1常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒（第二課時）教學(xué)目標：知識與技能1.認識完全燃燒的重要性。2.認識使燃料完全燃燒的重要性。3.知道爆炸發(fā)生的原因，了解防范爆炸的措施；4.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析問題與解決問題的能力。過程與方法1.學(xué)習(xí)運用比較、觀察、實驗等方法獲取知識2.學(xué)習(xí)運用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。情感態(tài)度與價值觀1.滅火和爆炸對人類社會發(fā)展的作用。2.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：完全燃燒與不完全燃燒。教學(xué)難點：正確認識爆炸與人類的利和弊教學(xué)內(nèi)容：情景設(shè)置：生煤爐時要用扇子扇，家里、學(xué)校等使用的爐子、鍋爐

2、要使用鼓風機鼓風，其中的道理是什么？請帶著這一問題完成下列實驗。[實驗探究]：學(xué)生合作完成蠟燭不完全燃燒的實驗。引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因。引導(dǎo)學(xué)生看書，說明完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別。得出結(jié)論：二．完全燃燒與不完全燃燒主要是由氧氣的量不同，引起燃燒的程度不同1．完全燃燒與不完全燃燒的區(qū)分比較事項完全燃燒不完全燃燒燃燒條件有充足的氧氣氧氣不充足燃燒速度快慢釋放熱量多少燃燒效率高低生成物（以碳、氫元素為例）二氧化碳和水一氧化碳、碳氫化合物、水和小的炭黑顆粒以碳的燃燒為例碳+氧氣點燃二氧化碳C?﹢O2??點燃??CO2（充足）碳+氧氣點燃一氧化碳C?﹢O2????點燃??CO

3、（不充足）啟示從獲取能量和保護環(huán)境等方面都體現(xiàn)了燃料完全燃燒的重要性課堂思考：完全燃燒有什么優(yōu)越性？22．一氧化碳的性質(zhì)點燃（1）物理性質(zhì)：無色、無味、氣體，難溶于水，通常情況下密度略小于空氣（2）化學(xué)性質(zhì)：①具有可燃性：一氧化碳+氧氣二氧化碳②具有劇毒性：CO能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使之喪失了輸氧的功能，人體就因缺氧而窒息死亡。（3）用途：家庭常用于氣體燃料（管道煤氣的主要成分就是一氧化碳）（4）CO是污染空氣的有害氣體之一，主要來源：氣體尾氣、燃燒不完全燃燒、管道煤氣漏氣等；（5）防止CO中毒的措施：盡量使燃燒完全燃燒，及時通風三．爆炸在化學(xué)變化中，主要是由于可燃物

4、與氧氣的接觸面積增大而使劇烈程度增大引起的1．實驗：粉塵爆炸實驗指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因。2．爆炸的條件：（1）有限空間內(nèi)，發(fā)生急速燃燒，短時間聚積大量的熱，氣體的體積迅速膨脹。如：爆竹、炸彈爆炸（2）某些在敞開的體系中，氧氣的濃度或可燃物的濃度較高，與氧氣的接觸面積很大，燃燒范圍廣，周圍的空氣迅速猛烈膨脹，也會產(chǎn)生爆炸如：加油站可能發(fā)生的爆炸注意：從爆炸產(chǎn)生的原因來看，某些是物理變化（如：氣球爆炸，輪胎爆炸等），某些是化學(xué)變化（如氫氣球爆炸，炸藥爆炸等）（3）比較容易發(fā)生爆炸的地點：加油站、倉庫、糧倉……3．認識一些消防安全標志：小結(jié)：1.完全燃燒與不完全燃燒；2.爆

5、炸的知識。2