我們眼中的秋天

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1、《我們眼里的秋天》作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，通過多種感官發(fā)現(xiàn)秋天景物的變化，激發(fā)習(xí)作的興趣。2、樂于口語表達(dá)，能夠表現(xiàn)秋天景物的特點，表達(dá)出自己的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序把秋天中感受最美、印象最深刻的景物寫下來。教學(xué)重點：通過多種感官發(fā)現(xiàn)秋天景物的特點，按照一定的順序描寫景物。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）是啊，當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~由綠變黃，當(dāng)片片黃葉飄飄悠悠地落下來，當(dāng)抬起你的小腳踩上去“沙沙”作響時，我們經(jīng)歷著秋天、感受著秋天。這節(jié)課，就讓我們一起來回憶秋天悄悄走來時的樣子，感受秋天深深印在腦海中的畫面，描繪我們眼中

2、的秋天。二．由詞入手，感知秋天同學(xué)們，你們能說一些描寫秋天的詞語嗎？我們比一比，看看誰積累的詞語豐富。（學(xué)生答）大家說的真好，老師也收集了一些詞語，讓我們共同來欣賞。秋天如詩如畫，秋景美不勝收，那我們就一同走進(jìn)一幅幅絕美的畫卷。（學(xué)生看圖片）三．認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)怎么樣，秋天美媽？只有善于觀察的人才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。老師想考一考大家的觀察力如何？你們對自己有信心嗎？，好，讓我們一同來看一幅圖片，仔細(xì)觀察，看一看秋天都來到了哪里。（學(xué)生答）一提到果園有的同學(xué)饞的都要流口水了，不要緊，秋天就是碩果飄香的季節(jié)，老師會讓大家一飽眼福的。(看圖片)四、師生合作，選取景物1.秋天悄悄地

3、來到了我們的身邊，躲在了每一個角落里，它在和我們捉迷藏呢！細(xì)心的你一定會找到它。秋天在哪里??！秋天在田野里，樹林里、果樹上、花園里、校園里、街道上……孩子們，除了睜大你們的小眼睛，還要豎起你的小耳朵，張開你的小嘴巴，動動你的小鼻子，甚至張開你的小手，抬起你的小腳，你會找到更可愛的秋天！你們通過看、聽、聞、嘗、摸，（板書）都找到了不同的秋天！2、看了老師為你們準(zhǔn)備的秋天的圖片后，你們會更加喜愛秋天的！秋天是一個天高云淡的季節(jié)秋天是一個收獲成熟的季節(jié)秋天是一個色彩繽紛的季節(jié)秋天是一個涼爽宜人的季節(jié)秋天是一個充滿情趣的季節(jié)3、好美的一幅幅秋天的畫面！秋天一定在你的腦海中也留下了一

4、幅美好的畫面！秋天是什么樣子的？我們怎么去描寫它呢？五、根據(jù)特點，描繪秋天。片斷引領(lǐng)，學(xué)習(xí)方法接下來，老師要再次帶你們走進(jìn)秋天的果園，看一看一位小朋友是怎樣描寫的。教師讀片段。你們覺得他寫的好不好？學(xué)生回答。對！他寫的不生動。什么樣的蘋果，什么樣的葡萄，什么樣的柿子等，他都沒有進(jìn)行細(xì)致的描寫，同學(xué)們，你們會描寫嗎？那就讓我們一同描繪一下它們的樣子。（學(xué)生說）說得真好，讓我們再來看一個片段，教師讀，同學(xué)們你喜歡這個片段嗎？那你最喜歡這段話中的哪個句子？為什么？金色的秋天還在哪里??？?。±蠋熤懒?，金色的秋天還在小河里。河水被岸邊的小樹掩映成金色的，在陽光的照耀下閃著金色的光。

5、片片黃葉飄落在小河里，點綴在這條金色的絲帶上。我們用自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的鼻子、自己的耳朵、自己的小手、甚至是自己的小腳感受秋天，說出了秋天的樣子，也就是抓住了秋天的特點，我們大家都看到了一幅幅美妙的秋天的畫面！六、提出要求，動筆描繪1、就讓我們留下這美好的記憶！寫下你腦海中秋天那最美好的畫面。你可以寫秋天的天空，山林，田野，花園，菜園，動物等?？梢园涯憧吹降?，聽到的，聞到的，甚至是想到的都寫出來。也可以用這幾個標(biāo)題當(dāng)做作文的題目。完成片段。2、出示寫作要求：注意體現(xiàn)景物的特點，表達(dá)要有一定的順序。也可以在文中采用擬人比喻的修辭手法，使景物更形象生動。寫之前先想一想

6、：你打算寫什么？先寫什么？再寫什么？3、學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。五、師生互動，學(xué)生評價誰愿意和大家一起分享你的那幅美麗的秋天的畫面？把你的片段讀給大家聽一聽吧！師：注意，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看看你能從他那里學(xué)到什么？你還能幫到他什么？全班交流，互提修改意見。師：這位同學(xué)的描寫確實讓我們感覺到了秋天的____，為我們開了一個好頭。誰還想發(fā)言？指名兩三名同學(xué)說，交流指導(dǎo)：從觀察方法、景物特點、修辭方面評價。六、結(jié)語孩子們，秋天是個豐收成熟的季節(jié)，秋天是個如詩如畫的季節(jié)，在這個美好的季節(jié)里，讓我們繼續(xù)感受秋天，捕捉秋天，描繪出更多、更美色彩斑斕的秋景！七、板書設(shè)計：我們眼里的秋

7、天看聽特順聞嘗點序摸附教學(xué)反思：靈動的課堂我的追尋——《我們眼里的秋天》教學(xué)反思走下講臺的那一刻，一個詞在我的腦海浮現(xiàn)，那就是“靈動的課堂”，這正是這節(jié)作文指導(dǎo)課我所應(yīng)追尋的方向。我理想中的精彩課堂應(yīng)是舒展輕松的過程，感受幸福的體驗，體會成功的快樂，充滿靈動智慧的課堂氛圍。但在這節(jié)作文指導(dǎo)課實際的教學(xué)過程中，與之相差甚遠(yuǎn)。所以說這節(jié)課有著許多缺憾的地方，引發(fā)我的思考。首先，我來談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計思路：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)一個畫一般的意境，激發(fā)學(xué)生對秋天的向往。2、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生多種感官找秋天。3