徐海霞 識(shí)字4教案

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1、大保當(dāng)小學(xué)語文教案年級(jí)二班級(jí)4課型新授課課題識(shí)字4（第一課時(shí)）主備教師徐海霞上課教師備課時(shí)間2013.10.8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“寸、益”等9個(gè)生字。2、正確流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)字，正確流利朗讀成語。2、難點(diǎn)：體會(huì)成語的韻律感和含義，初步感知成語的特點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)通過預(yù)習(xí)，查找了解成語故事內(nèi)容。問題導(dǎo)學(xué)1、玩“詞語接龍”的游戲，引出課題：識(shí)字42、簡單介紹成語的特點(diǎn)：漢語的成語一般由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上就可以理解，有點(diǎn)必須知道來源或典故才能懂得意思。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

2、板題示標(biāo)見“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”先學(xué)后教過程設(shè)計(jì)一、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀成語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，三分鐘后，比比誰能把它讀得正確又流利。(一)先學(xué)1、生自由朗讀成語2.指名朗讀（二）后教1.師范讀2.分詞語朗讀3.齊讀二、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們四人一組認(rèn)真讀生字寶寶三遍，五分后比比誰記得多，并說說，你是怎樣識(shí)字的。（一）先學(xué)1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀成語，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語。2．同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。（二）后教：1.教師大屏幕展示會(huì)

3、認(rèn)得字。2.指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。3.分組朗讀詞語4.集體朗讀課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)先學(xué)后教過程設(shè)計(jì)三、第三次“先學(xué)后教”生字都認(rèn)識(shí)了，那么老師相信成語大家一定能讀流利。自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)大家同桌互讀課文一次，兩分鐘后比比誰讀得最流利。（一）先學(xué)1、生自由讀2、指名讀（二）后教3、師生評(píng)議朗讀情況四、小結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成本課小練習(xí)冊(cè)1、2題。課后延伸收集成語故事和成語，與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)識(shí)字4尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰教后反思年級(jí)二班級(jí)4課型新授課課題識(shí)字4(第二課時(shí)）主備教師徐海霞上課教師備課時(shí)間2013

4、.10學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)生字。2、體會(huì)成語的含義，初步感知成語的特點(diǎn)。3、通過學(xué)成語用成語，初步感知成語的特點(diǎn)，產(chǎn)生搜集成語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)正確書寫8個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)成語的含義，初步感知成語的特點(diǎn)。通過學(xué)成語用成語，初步感知成語的特點(diǎn)，產(chǎn)生搜集成語的興趣。課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)了解成語故事的內(nèi)容，會(huì)正確運(yùn)用到不同地方語句中。問題導(dǎo)學(xué)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都記住了哪些成語呢？課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)板題示標(biāo)見“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)”先學(xué)后教過程設(shè)計(jì)一、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一）：　1．自己讀成語，邊讀邊標(biāo)出生字

5、，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀?！　?．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：　　（一）先學(xué)（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。（二）后教?。?）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋　　二、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：大家自由觀察生字，看它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，筆順和筆畫，然后在練習(xí)本上自由練寫，三分鐘比比誰寫得最規(guī)范。（一）先學(xué)（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（2）看投影，

6、讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀?！。ǘ┖蠼?3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）　　四個(gè)生字：功助取所。指名認(rèn)讀，仔細(xì)觀察：哪個(gè)字最難寫？　　動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）　　4）理解詞意：　?。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)先學(xué)后教過程設(shè)計(jì)三、“第三次先學(xué)后教”（一）先學(xué)讀課文，查字典，理解成語內(nèi)容。　　1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀，要做到正確和流利?！　?．同桌之間進(jìn)行互查?！　?．與小組成員一起查字典，說說成語的意

7、思，理解內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。（二）后教　4．教師檢查學(xué)生讀書情況：　　指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生書寫：1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、背誦成語，講講你知道的其他成語故事。2、完成課堂作業(yè)本第六題：選擇合適的成語填在橫線上?！癬_____________,_________________?！币虼?，我們要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確認(rèn)識(shí)自己的短處。只有_______________，才能不斷進(jìn)步。課后延伸回家搜集更多的成語，比一比，賽一賽，誰在課文積累

8、的成語多。制作成語卡片，平時(shí)和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)識(shí)字4寸落補(bǔ)拔功助取所教后反思