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1、美術(shù)教學札記《色彩的冷與暖》-德州市實驗小學校長信箱：xiang1203@163.com用戶登陸·RSS·WAP·加入收藏·設為首頁第二屆教學節(jié)之“骨干帶動”安排表二（第十周[11年10月26日]2011-10-2810:51:28網(wǎng)站首頁校園新聞教育教學科研興校德育導航后勤管理校長專欄名師工作室LDC在行動教學資源網(wǎng)絡硬盤網(wǎng)址大全您現(xiàn)在的位置：德州市實驗小學>>科研興校>>優(yōu)質(zhì)教學>>美術(shù)>>正文內(nèi)容美術(shù)教學札記《色彩的冷與暖》點擊數(shù)：597【字體：小大】【收藏】【打印文章】【查看評論】 本課是一節(jié)繪畫基礎課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。
2、這節(jié)課主要培養(yǎng)學生的色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。本課教學內(nèi)容比較抽象，主要使學生從色彩的冷暖認識到掌握并運用色彩冷暖對比知識這一過程，是由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解是感受不到色彩的冷暖，欣賞各種圖片并聯(lián)系實際生活進行講解舉例，讓學生在輕松愉快地學習環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我始終圍繞“教師為主導、學生為主體”這一主線，充分利用啟發(fā)式教學，讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。本課教學目標是通過學習和
3、運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖，冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。本課的教學重點讓學生從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。教學難點是了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教學活動一開始師生談話，引起學生興趣。導入課題：色彩的冷與暖，第一環(huán)節(jié)結(jié)合圖片作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。“色彩有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色
4、。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！逼聊环庞?，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺。（1）放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以冷的感覺。（2）放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（3）屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相
5、同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是冷色減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。第二環(huán)節(jié)啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。分析色輪卡區(qū)別冷暖。在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。分析繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。展示色輪卡并進行說明：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖
6、，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺?？傊?，本課通過大量的圖片讓學生感受不同的色彩傾向，讀懂生活中的色彩，感受大自然的奇妙美麗。作者：李杰來源：發(fā)布時間：2010年09月15日上一篇：讀《新教育之夢》有感[07-01]下一篇：美術(shù)組集體教研活動記錄[09-15]相關信息沒有相關內(nèi)容接收回傳用戶信息中心用戶名：密碼：驗證碼：Cookie：不保存保存一天保存一月保存一年注冊｜忘記密碼匿名投稿欄目導航科研信息理論前沿科研培訓LDC策略庫科研管理讀書修養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教學一年級語文一年級數(shù)學二年級語文二年級數(shù)學三年級語文三
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