初中現(xiàn)代文閱讀常考題型答題思路梳理

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1、初中現(xiàn)代文閱讀常考題型答題秘籍――閱讀題的“九陰真經(jīng)”一、在標題上設(shè)題1、說說你對標題的理解。要從多角度的去理解?2、標題有什么含義?從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊含的情感、主旨等幾個角度考慮。3、題目有什么作用?（1）是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，?（2）是否蘊含（點明）文章的……主旨，蘊含或表達了……情感，?（3）是否新穎、有趣味性和吸引力等。?（4）是否是文章交待了寫作對象（人、事、景、物、感情等）是否是文章線索。?4、品味題目?A內(nèi)容上,是否用修辭，是否有深刻含義。B主題上（結(jié)合主旨）C線索上D設(shè)置懸念上等方面進行品味。?例如象征性的

2、散文題目：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。?5、如何擬寫標題?可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用簡練的語言去表述。?二、在情節(jié)上設(shè)題?1、概括全文內(nèi)容：情節(jié)或場面人物、事件的經(jīng)過和結(jié)果三要素缺一不可。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。?方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合概括。?答題模式為：?A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。?B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。?C、抒發(fā)了作者的……的感情。?2、簡述故事情節(jié)?A.事件的起因+經(jīng)過+結(jié)果

3、。B.什么人物做了什么事，結(jié)果如何。三、記敘文順序及作用?A、順敘（按事情發(fā)展先后順序）?作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。?B、倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）?作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。?答題思路：渲染一種氛圍，造成懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。?C、插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）?作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。?答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個細節(jié)，情節(jié)），補充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個特點，使人物形象生動完整，更好突出文章主題，推

4、動情節(jié)的發(fā)展。（《爸爸的花兒落了》）?D、補敘，對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代，?答題思路：補充交代了……內(nèi)容，使情節(jié)前伏后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴密完整，更有力地突出中心。四、詞語題型?動詞：該詞準確生動具體地寫出了……；?形容詞：該詞生動形象地描寫了……；?副詞：該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等）?1、品味關(guān)鍵詞?1、如何解答重要詞語的含義?堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義（派生義、特定義、隱含義），而不是詞典義。?可以試用同義詞、近義詞替代，解釋時注意聯(lián)系語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗證。?

5、2、詞語有什么作用、表達效果（詞語賞析）?特別是動詞、形容詞和副詞。注意觀察該詞的特點，看是否運用了修辭手法，屬于哪種刻畫方法，如何表現(xiàn)了陳述對象的什么特點，表達了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。?答題步驟：?A、分析詞語的含義（基本義、引申義、比喻義以及詞語的深層含義、特殊意義）?B、分析詞語的詞性或所運用的修辭手法（動詞、形容詞、副詞或擬聲詞）?C、分析詞語的表達作用（即詞語對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達到了一個怎樣的表達效果，如“表現(xiàn)了……”或者“生動形象地表現(xiàn)了……”）?D、分析詞語的感情色彩（表現(xiàn)文中人物的感情與表達作者的感情傾向，如“表現(xiàn)……”“批判

6、……”“諷刺……”“贊揚……”）?2、某詞能否去掉，為什么??A、回答能還是不能（一般情況不能，特別是書上的原文時）?B、解釋該詞詞義?C、結(jié)合詞語的詞性與句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）?D、去掉后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）?3、某個詞能否換成另一個詞，為什么？?A、回答能還是不能（一般情況不能，特別是書上的原文時）?B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合詞語詞性和句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了

7、或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）?C、調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）?4、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換，為什么？?A、回答能還是不能（一般情況不能，特別是書上的原文時）?B、原因：這些詞與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律一致；該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。?C、調(diào)換后，語境有何變化?五、句子題