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《致全市學(xué)生家長(zhǎng)防范非法集資的一封信匯編》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、致全市學(xué)生家長(zhǎng)防范非法集資的一封信尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：您好！近年來(lái)，全國(guó)各地非法集資案件頻發(fā)，集資手段層出不窮，非法集資發(fā)案數(shù)量、涉案金額、參與人數(shù)呈上升趨勢(shì)，給參與集資的群眾個(gè)人和家庭造成了巨大傷害，性質(zhì)十分惡劣，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。非法集資是政府明令禁止并重點(diǎn)打擊的經(jīng)濟(jì)違法行為。其主要特征有四個(gè)方面：一是未經(jīng)有權(quán)部門(mén)依法批準(zhǔn)或借用合法經(jīng)營(yíng)的形式吸收資金;二是通過(guò)媒體、推介會(huì)、印發(fā)傳單等形式向社會(huì)公開(kāi)宣傳;三是承諾在一定期限內(nèi)保證還本付息;四是向社會(huì)不特定對(duì)象吸收資金。非法集資的常見(jiàn)手段有四種：一是承諾高額回報(bào)。為吸引群眾上當(dāng)受騙，編造
2、各種神話，以高息或巨額回報(bào)引誘群眾參與投資。非法集資者初期通常按時(shí)足額兌現(xiàn)承諾本息，待集資達(dá)到一定規(guī)模后或運(yùn)行資金無(wú)法支付利息時(shí)，便秘密轉(zhuǎn)移資金或潛逃。二是編造虛假項(xiàng)目。不法分子大多通過(guò)注冊(cè)合法公司或企業(yè)，以訂立合同為幌子，編造虛假項(xiàng)目，承諾高額固定收益，騙取社會(huì)公眾投資。有的假借委托理財(cái)名義，故意混淆投資理財(cái)理念，承諾高額回報(bào)，欺騙公眾投資。三是虛假造勢(shì)宣傳。為了騙取公眾信任，在宣傳上一擲千金，采取刊登理財(cái)廣告、雇人散發(fā)宣傳單、組織外出旅游等方式，騙取公眾投資。四是利用親情誘騙。利用親戚、朋友、同鄉(xiāng)等關(guān)系，用高額回報(bào)誘惑社會(huì)公眾參與投資。非法
3、集資活動(dòng)具有很大的社會(huì)危害性：一是非法集資使參與者遭受經(jīng)濟(jì)損失。非法集資犯罪分子通過(guò)欺騙手段聚集資金后,任意揮霍、浪費(fèi)、轉(zhuǎn)移或者非法占有,參與者很難收回資金,嚴(yán)重者甚至傾家蕩產(chǎn)、血本無(wú)歸。二是非法集資嚴(yán)重干擾正常的經(jīng)濟(jì)、金融秩序,極易引發(fā)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。三是非法集資容易引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定嚴(yán)重影響社會(huì)和諧。非法集資往往集資規(guī)模大、人員多,資金兌付比例低,處置難度大,容易引發(fā)大量社會(huì)治安問(wèn)題,嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，參與非法集資不受法律保護(hù)，參與非法集資遭受的損失由參與者自行承擔(dān)。真誠(chéng)希望廣大家長(zhǎng)朋友為學(xué)生做好榜樣，樹(shù)立正確理財(cái)觀念，警惕非法集資
4、陷阱，抱定決不參與的信念，把防范風(fēng)險(xiǎn)擺在第一位，全社會(huì)形成合力，共同打擊非法集資，創(chuàng)建和諧、文明襄陽(yáng)！2篇教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（篇1）**年11月18日，在黃山市教育局的精心組織下，我們一行50人帶著激動(dòng)的心情奔赴美麗的浙大進(jìn)行為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，在這短短的幾天，感受了名校的風(fēng)范，聆聽(tīng)了各位專家的精彩講座，參觀了在改革中求發(fā)展的杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)?——東城中學(xué)，收獲多多，收獲之余更多的是感慨，可以說(shuō)這將是一次終身難忘的培訓(xùn)，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：首先、培訓(xùn)整體課程安排科學(xué)合理，整個(gè)過(guò)程有條不紊。可以看出無(wú)論是市教育局還是浙江大學(xué)繼續(xù)教育
5、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作，付出了艱苦的努力。這次培訓(xùn)分別從“教師的魅力與競(jìng)爭(zhēng)力”“名師的自我修煉”“學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”“考試評(píng)價(jià)與改革”等多個(gè)角度展開(kāi)，深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，給我們很多遇到教育困境的老師提供了一個(gè)了解自身、完善自我的機(jī)會(huì)。另外浙大負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員工作非常認(rèn)真細(xì)致，特別是結(jié)業(yè)時(shí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師播放了由他們制作的學(xué)員們一個(gè)星期學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短視頻，這使我們每一個(gè)人都很感動(dòng)，也感受到了浙大的工作作風(fēng)。其次、參與培訓(xùn)的教師專業(yè)水準(zhǔn)高。這些教師都是專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域聲名卓越的專家學(xué)者，且講課風(fēng)格各異，有風(fēng)趣幽默的，有
6、娓娓道來(lái)的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評(píng)價(jià)改革與教學(xué)質(zhì)量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學(xué)考測(cè)驗(yàn)與作業(yè)設(shè)計(jì)”，“主觀題編制與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與運(yùn)用”四個(gè)方面講述了如何建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，他指出教育質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的成本與路徑、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，講話中處處風(fēng)趣幽默，夾帶這學(xué)者的睿智。第三、認(rèn)識(shí)到了差距、拓寬了視野。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但帶來(lái)的心理沖擊還是很大的，培訓(xùn)之前，自己一直是閉門(mén)造車(chē)，不知道外面的教學(xué)理念這么先進(jìn)，教學(xué)方法這么多元。在繆華良校長(zhǎng)《以核心素
7、養(yǎng)為本——新時(shí)代學(xué)校課程改革的設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座中，通過(guò)梧桐樹(shù)小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)深刻闡述了課程因?qū)W生而生，課程因教師而長(zhǎng)，教師因課程而智，學(xué)生因課程而慧的新型課程觀；在伍小斌校長(zhǎng)《教育依時(shí)代而變，學(xué)校以課程而變》的報(bào)告中，詳細(xì)介紹了“四備三思”的備課模式，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量提升教師的教學(xué)水平，很快取得了顯著的成就，緩解了學(xué)校尷尬的地位；在程庭亮教授《校園心理危機(jī)干預(yù)與溝通策略》講座中，分析了當(dāng)前中學(xué)生群體中有心理不健康或者心理障礙的學(xué)生比例呈上升趨勢(shì)，因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理問(wèn)題干預(yù)是預(yù)防一些極端現(xiàn)象出現(xiàn)的重要途徑。程庭亮教授教給了我們很多心理干預(yù)的技巧，
8、可謂干獲多多，這對(duì)我們?nèi)粘９ぷ魈貏e是班主任工作的開(kāi)展有很好的幫助。第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，也不得不承認(rèn)
