語文人教版部編七年級下冊11《臺階》

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1、《臺階》導(dǎo)學(xué)案主備人：備課時間：2017年4月10日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。2.研讀重點語句，把握父親形象的特點及意蘊(yùn)感悟人物形象。3.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生積極健康的心態(tài)?！局攸c難點】：1.理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。?2.學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的寫作方法?！鞠嚓P(guān)鏈接】李森祥(1956～?):?浙江衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主

2、要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象...1987年開始文學(xué)創(chuàng)作，后進(jìn)入省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作。代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》等，現(xiàn)已創(chuàng)作了幾十集電視劇，共200多萬字的作品，有我們熟悉的《天下糧倉》等。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實無華的風(fēng)格。課前預(yù)習(xí)案一、初讀課文，借助注釋和工具書把課文讀準(zhǔn)確、流暢。1、給下列劃線字注音。凹凼（）?門檻（）尷尬（,）戲謔（）砌（）墻?晌午（）?躥上（）瞬間（

3、）?胯骨（）涎水（）2、根據(jù)解釋寫詞語。：微小得不值一提。：好像丟到了什么東西。形容心神不寧的神情。???????????????????????????????????????????：自己跟自己說話。：指人很多的公開場合。3、整體感知。本文圍繞“臺階”記敘了父親為修建高臺階的新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。表達(dá)作者對父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的贊美。4、你還有什么疑問呢？課內(nèi)探究學(xué)案一、自主探究：跳讀——把握故事情節(jié)。1、文章主要講了件什么事？（

4、請用一句話概括）2、父親為什么要造一棟高臺階的新屋？3、父親為造起一棟有高臺階的新屋都做了哪些準(zhǔn)備工作？4、新屋造好后，父親與過去比，有哪些變化？通過以上問題，我們對文章的故事情節(jié)有了整體了解，下面就讓我們一起走進(jìn)文章的主人公“父親”，體會他的感人形象。二、合作探究：品讀——分析父親形象。（一）、找出最讓你感動的描寫父親的句子，有感情的讀一讀，體會父親的形象。父親是一個的人，文中表現(xiàn)在。通過品讀感知：（二）、造新屋的過程寫得簡略，可造臺階反而寫得很詳細(xì)，這是為什么？寫作點撥：要注意詳略得當(dāng)；要突出重點，圍繞

5、中心選材；塑造人物形象可以從細(xì)節(jié)入手，小中見大。（三）、把握文章意蘊(yùn)。1、這篇小說通過塑造父親這個形象，想要告訴我們什么呢？父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌。提高生產(chǎn)力、改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后面貌才能從根本上提高農(nóng)民的地位。2.說說文中流露出“我”對父親的感情。三、拓展延伸。?????????不同的年代里，父親肩上的重任不同。與你朝夕相處的父親，你是否注意到他的言行舉止，對他們這一代人的生活你又了解多少？你能讀懂你的父親嗎？說說你的父親。四、作業(yè)

6、設(shè)計1、《我心中的父親》寫在日記本上。2、給自己的父親洗一次腳。3、課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。結(jié)束語：從凄楚、酸辛中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒女的眼里不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！