人教版部編七年級下冊《一棵小桃樹》學(xué)習(xí)單

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1、《一棵小桃樹》學(xué)習(xí)單班級姓名·學(xué)習(xí)任務(wù)一[課前預(yù)習(xí)完成]1、自主預(yù)習(xí)后，讀準(zhǔn)下列字音，并給加點字注音。懺悔哆嗦矜持（）執(zhí)著服侍（）猥瑣（）渺?。ǎ┗昶牵ǎ╊澏叮ǎ┳谱疲ǎ┭?dú)夥絼偟湶粏涡?、通過查閱工具書，理解下列詞語的意思。纖纖：灼灼：楚楚：矜持：3、作者名片賈平凹（w?。?，陜西丹鳳人。中國作家協(xié)會理事、全國委員會委員。他的創(chuàng)作以小說、散文成就最為突出，代表作有小說《兵娃》、《廢都》、《秦腔》等，散文集《月跡》、《商州三錄》等。他被認(rèn)為是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，也被譽(yù)為“鬼才”。他在《我的自傳》中這樣介紹自己的名字：姓賈，名平凹，無字無號；娘呼“平娃”，理想于通順

2、，我寫“平凹”，正視于崎嶇。4、通讀課文，標(biāo)好自然段落，劃出能夠提示結(jié)構(gòu)層次的語句，理清文章結(jié)構(gòu)，完成下列思維導(dǎo)圖。交代寫緣由（第1段）眼前情景，（第段）（第段）回到，點明主旨（第段）小桃樹由來（第3段）（第段）（第段）·閱讀方法：托物言志托物言志：通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想，寄托感悟。“物”：可以是景物，也可以是某種事物。3“志”：不僅包括作者的情感，一般還側(cè)重志向、情操、愛好、愿望等。作者將個人的“志”依托在具體的“物”上，這個“物”便有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托。·學(xué)習(xí)任務(wù)二：體會文章中對“物”的精妙描寫。[獨(dú)立完成]【知識卡片：賈平凹的散

3、文語言】賈平凹散文語言極富特色，如作家三毛所言“用詞很怪，可很有味”。平中見奇、淡中有味、俗中有雅，樸中至誠至真，看似信手拈來，卻是恰如其分，形神兼?zhèn)洹Ｋ劦角苍~用語的三條規(guī)則：一是充分地表現(xiàn)情緒，二是和諧地搭配虛詞，三是多用新鮮、準(zhǔn)確的動詞。·學(xué)習(xí)任務(wù)三：體會文章如何“言志”。[小組合作]表格：大致時間或情境小桃樹的生長過程“我”的心理感受“我”的成長經(jīng)歷“好多年前的秋天”蓄著我的夢從小有著質(zhì)樸的夢想“那個春天的早晨”它長得很慢，才長上二尺來高，樣子猥瑣奶奶過世后我深深懊喪對不起奶奶，對不起小桃樹“今天的黃昏/如今”在風(fēng)雨里哆嗦/開了花，長得弱小，骨朵兒也不見繁，花竟全

4、開了……“雨還在下著”對理想和幸福的追求更加堅定了【助讀資料：賈平凹經(jīng)歷】賈平凹出生于一個擁有20多口人的大家庭，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)家大口多，常要忍饑挨餓。五歲前母親隨父在外教書，他隨伯父母生活，自幼便沒有得到什么寵愛，長大體質(zhì)差，在家干活不行，遭大人唾罵，養(yǎng)成了孤獨(dú)的性格，喜歡躲開人，到幽靜的地方坐。到城里上學(xué)后作文和寫字常被老師拿到高年級展覽，這使他有了伸展個性的天地，就像苦難生活中甜蜜的夢?！拔母铩睍r父親被誣為“歷史反革命”，全家人從物質(zhì)到精神都遭到了劫難，這給他心靈又隴上一層陰翳。后來他進(jìn)入西北大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，期間閱讀了大量的古今中外文學(xué)作品，為3后來的文學(xué)創(chuàng)作奠定了豐厚的知

5、識積累。憑著自己的刻苦勤奮和對人生經(jīng)歷的感悟，在經(jīng)歷幾十萬字的退稿之后，賈平凹的作品終于發(fā)表，從此在文壇熠熠生輝。·學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展性學(xué)習(xí)運(yùn)用托物言志的手法課外閱讀劉亮程《我的樹》，品味作者描寫“樹”的語言，探究“我”和“樹”之間的特殊內(nèi)在聯(lián)系。3